4.认识一个整体的几分之几练习说课稿【一等奖】

认识一个整体的几分之几练习

教学内容:苏教版三年级数学下册书82-83页习题 5 到习题12 。

教

学目

标：

1.使学生进一步认识分数几分之一和几分之几，能说明分数的含义；能把长度单位和人民币的较小单位的量表示成较大单位的十分之几。

2．使学生能联系具体事物说明对分数的理解，培养观察、分析和演绎推理等能力。

3．使学生了解生活中的量可以用分数表示，感受分数在生活里的应用；培养积极思考、善于思考的学习态度。

教学重难点：

重点：加深认识分数的含义。

难点：理解分数表示的长度、钱币和数量比较的结果。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、谈话导入。

谈话：前面我们认识了几分之几，今天我们共同做一些练习。

二、基础练习体验感悟

1.出示：用分数表示涂色部分

(1)学生口答。

(2)对比：都是8个圆片，涂色的是两个圆片。为什么一个是2/8一个是1/4呢？

2．出示想想做做第5题：在

○里填“＞”或“＜”。

(1)学生独立做题。

（2）做后交流怎么比的。

3. 出示想想做做第6题：简单的分数加减法

(1)学生独立做题。

(2)做后选两题问一下怎么算的。（加减各一题）

4.出示想想做做第7题：

巩固认识一个整体的十分之几的意义。

把一条线段平均分成10份，1份是它的（ ），3份是它的（ ）。

(1) 提问：第一空填多少？怎么想的？为什么第二空填十分之三？（3个十分之一，就是十分之三）

(2)追问：这条线段上4份可以表示几分之几？为什么？还能在线段上表示哪些分数？

(3)说明：把一条线段平均分成10份，这样的1份是十分之一，这样的几份就是几个十分之一，也就是十分之几。

5. 出示想想做做第8题：

(1)这根尺的长度是多长？10厘米也就是多少？（1分米）

也就是说1分米长平均分成10份，每一份可以表示多少呢？ (2)完成：1分米=（ ）厘米，1厘米是1分米的（ ），就是（1/10）分米。

7厘米是1分米的（ ），就是（ ）分米。

填后交流想法，1/10米由老师引导说出。重点交流第4、5空，突出7厘米是7个1厘米，也就是7个十分之一分米，即7/10分米。

(3)追问：3厘米是1分米的几分之几？是几分之几分米？9厘米呢？

6. 出示想想做做第9题：

(1) 提问：一共有几个1角，是几元？

(2)独立练习：1角是1元的（ ），就是（ ）元。

3角是1元的（ ），就是（ ）元。

(3)重点交流：3角为什么是3/10元？

追问：5角是1元的几分之几？就是几分之几元？7角呢？

(4)总结强化

我们在一条线段、1分米长度单位、一元的人民币里都找到了几分之几的分数，你能说说我们是怎样找到几分之几的吗？

小结：把一个物体、单位、图形看做一个整体，平均分成10份，这样的1份是它的十分之一，其中的几份就是几个十分之一，也就是十分之几。

三、强化练习。

1.出示想想做做第10题：

（1）

独立完成。

（2）

选一题问一下怎么想的。

想一想： 5分=（ ）时 （学生说出1/12的表扬）

2.出示想想做做第11题：

（1）同桌学生玩“石头、剪刀、布”的游戏并完成作业纸的填空。

（2）选两组作业在展台上交流。

3.出示想想做做第12题：

（1）学生独立完成。

（2）交流。

四、总结。

这节课我们不仅练习了把一些圆作为一个整体平均分；还练习了把一条线段、分米、元等单位进行平均分，用分数表示其中的一份或几份。分母表示平均年分成的份数，分子表示需要表示的份数。

五、作业：

补充习题：认识几分之几的练习1、2、5题。