18小马过河PPT及专用教学设计内容｜教案在线预览

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教学目标1.复习巩固本课生字词，能够正确认读。2.正确流利有感情地朗读课文。3.学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中寻求答案。重点：理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。难点：懂得遇事要动脑筋，具体分析，勇于实践，才能找到解决问题的方法。教学过程：一、谈话导入同

资料类型：教学教案文档

所属课文：18小马过河

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2026-05-12 06:17:36

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学校：南皮县潞灌乡芦庄子中心小学

18小马过河PPT及专用教学设计内容

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教学目标

复习巩固本课生字词，能够正确认读。

正确流利有感情地朗读课文。

学习课文内容，懂得在遇到问题时，不能光听别人说，要自己动脑筋去想，从实践中寻求答案。

重点：

理解老马对小马说的话，分角色朗读课文。

难点：

懂得遇事要动脑筋，具体分析，勇于实践，才能找到解决问题的方法。

教学过程：

一、谈话导入

同学们，我们已经学过很多的童话故事了，每篇童话故事里都蕴藏着许多的道理，这节课我们继续学习《小马过河》，看看从这个小故事里我们又会有什么收获呢？

二、复习词语

磨坊淹没麦田动脑筋

既然马蹄马鹏亲切试一试唉声叹气

联系词语回顾课文。

三、品读课文

读课文，回答问题。

1、小马问什么要过河？

2、小马遇到了什么困难？他是怎么想的？

3、小马是怎么做的？

问题一：小马为什么要过河？找出相应的自然段。（1、2）

生回答：小马要帮妈妈把麦子驮到磨坊里去。

问题二：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难？它是怎么想的？在文中标出相关的语句。（第3自然段）

生回答。

理解为难的意思。（就是不知道怎么办才好。）

师：小马遇到困难后怎么想？（生答。）

师：妈妈不在身边，而且离家也很远了。他向四周望望，打算向牛伯伯和松鼠求助，可他们却给出了不同的意见。这可怎么办呢？

问题三：小马是怎么做的呢？分角色朗读课文的第4、5段，看看老牛和松鼠怎么说的说的？

老牛说：“水很浅，刚没小腿，能蹚过去。”

小松鼠认真地说：“深得很哩！昨天，我的一个小伙伴就掉到这条河里淹死的！”

师：听了牛伯伯和松鼠的话，小马更为难了，只好回家问妈妈。

1、分角色来读6、7自然段

想一想：妈妈是怎样和小马说的？听完妈妈的话小马有事怎样做的呢？

2、学生自由读课文。

小马经过思考和分析发现：小马发现：河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。

四、总结全文，说明道理

思考：为什么同一样一条河，老牛说水很浅，松鼠却说水很深呢？

1、生回答

2、你明白了一个什么道理？

师小结：遇到事情，不能光听别人的，自己要动脑筋去思考，亲自去试一试才知道。

五、分角色朗读课文。

六、作业：回家把故事这个故事讲给你的爸爸妈妈听。并告诉从这个故事中你懂得了什么道理。

板书设计：

小马过河

老牛：水很浅————能蹚过河

松鼠：水深得很———别过河小马：水不深不浅——过了河

关于本教案的常见问题

Q：18小马过河PPT及专用教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18小马过河》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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