资料摘要
《走月亮》教学设计教学要求:1.有感情的朗读课文。2.感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。3.调动学生情感体验,谈自己的切身体会。教学过程:一、回忆课文主要内容指名说说课文主要内容二、品读课文,理解内容,感受情感1.学生认真读课文,并思考课文哪些地方吸引了你?这篇文章中,你最喜欢哪些描
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- 2018-05-04 09:54:00
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7 走月亮课堂实录及点评
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关键词：7 走月亮课堂实录及点评
正文
《走月亮》教学设计
教学要求:
1.有感情的朗读课文。
2.感受月光下美丽的景象,体会“我”与阿妈浓浓的亲情。
3.调动学生情感体验,谈自己的切身体会。
教学过程:
一、回忆课文主要内容
指名说说课文主要内容
二、品读课文,理解内容,感受情感
1.学生认真读课文,并思考课文哪些地方吸引了你?这篇文章中,你最喜欢哪些描写呢?同学们都把自己最喜欢的地方用笔勾出来或用画表现了出来。
2.学生自读。
3.全班交流。(可用自己的话说,也可以读书中的文字还可以展示自己的画。)
(1)月儿是那样的明亮,月光是那样的柔和,照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了村间的大道和小路……这么柔媚的景象,你是怎么感受出来的?
引导学生抓住三个照亮了来体会秋夜之美
发散问:还有可能照亮了什么地方?(学生交流)感受月亮的伟大。
应该怎么读呢?(指导朗读)
(2)细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮!
问:你能想象当时的画面吗?(展示学生画)说说画的依据。
教师引导抓住“流”、“抱”体会溪水的香水塘的有趣。
这么迷人的夜晚,动听的旋律,试着读读它蕴涵的感情吧!
(3)秋蝉唱着,夜鸟拍打着翅膀,闻着溪那边飘来的果子的甜香。
作者通过多种感官都感受秋夜的美。
指导感情朗读。
(4)阿妈温暖的手拉着我,我闻得见阿妈身上的气息。我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好象也在天上走着,走着……学生反复读此段,画出我和妈妈都走过了哪些地方,从这些词语能感受到什么?问:此时此刻,你感受到了什么?(引导学生说出爱的主题)
4.小结:这么美好的夜晚,这么迷人的画面,使我们仿佛进入了爱的天堂!细细读读课文吧!找出自己喜欢的词语、句子、段落等。
5.问:还有不懂的地方吗?学生有可能问:我和阿妈为什么要走月亮呢?(全班交流,体会出爱的存在、爱的和谐、爱的温暖)
6.总结:学完课文后,你最想说什么?(学生表达自己的情感)从课文重点出发,直切正题。
三、调动情感体验,谈感受。
你有没有欣赏过美丽的夜景?有没有和妈妈在一起感到幸福的时刻?把你的感受在小组里讲一讲,其他同学要认真听,听完后可以交流一下。
四、作业
把自己与妈妈一起欣赏美丽夜晚的记忆用笔记下来。
教学反思:
本节课我注重培养学生的自学能力,将学习的方法教给孩子们,让他们不是为了学而学,而是带着兴趣和方法乐学。此外,我还将课下需要完成的背诵放在了课上完成,这样既提高了他们背诵的热情,还达到了良好的效果,从而又减轻学生、家长和老师的负担,一举多得。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《7 走月亮》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
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