3月亮船ppt专用说课稿内容

《月亮船》教学设计2 教学目标：

1.学会本课生字新词。

2.有感情地朗读课文。

3.激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

过程与方法：

1.学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。

2.展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

教学课时：二课时。

教学过程：

第一课时

一、导入新课：

同学们，你们喜欢神话吗？今天老师带大家走进一个神奇的神话故事，让我们随着迷路的主人公一起去找他伟大的家吧！

二、揭题：2 月亮船 板书

三、备学：

Ab层: 1.我知道本课有（ ）自然段，还能公正地标上呢！

2.我会朗读课文。（我能和同桌飞快地互读课文，还能互相给对方正确的评价呢！）

（1）我会正确地朗读课文。（ ）

（2）我会正确、流利地朗读课文。（ ）

（3）我会正确、流利、有感情地朗读课文。（ ）

3.我会认知字词，还会运用呢！

陌 渐 怜 教 脉 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 驾

陌生 阡陌 逐渐 渐渐 教书 教会 （教室 教师） 山脉 脉搏 越来越好 超越 拖走 拖拉机 边沿 沿河 攀登 攀爬 典雅 喜马拉雅山 光芒 芒果 激动

感激 驾车 可怜 城墙 同病相怜 一脉相传 高不可攀 温文雅尔 光芒万丈

让我们试着运用一些字词说话：

（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ）

（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ）

（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。（ ）

4.我会写生字，我能借助生字树把字写得美观、规范。

眼 睛 黑 迷 路 急 伤 怜

我还会组词呢！

眼（ ）（ ）睛（ ）（ ）黑（ ）（ ）迷（ ）（ ）路（ ）（ ）急（ ）（ ）

伤（ ）（ ）怜（ ）（ ）

C层：

1.我知道本课有（ ）自然段，还能公正地标上呢！

2.我会朗读课文。（我能和同桌飞快地互读课文，还能互相给对方正确的评价呢！）

（1）我会正确地朗读课文。（ ）

（2）我会正确、流利地朗读课文。（ ）

（3）我会正确、流利、有感情地朗读课文。（ ）

3.我会认知字词，还会运用呢！

陌 渐 怜 教 脉 越 拖 沿 攀 雅 芒 激 驾

陌生 逐渐 渐渐 教书 教会 （教室 教师） 山脉 越来越好 超越

拖走 拖拉机 边沿 沿河 攀登 典雅 喜马拉雅山 光芒 芒果 激动 驾车 可怜 城墙 同病相怜 一脉相传 高不可攀 温文雅尔 光芒万丈 让我们试着运用一些字词说话：

（1）我是在老师和同学的帮助下识记并理解某些字词的，（ ）

（2）我是自己查阅工具书认知理解某些字词的。（ ）

（3）我自己就能读这些词语，某些词语查阅工具书解决理解的。（ ）

4.我会写生字，我能借助生字树把字写得美观、规范。

眼 睛 黑 迷 路 急 伤 怜

我还会组词呢！

眼（ ）睛（ ）黑（ ）迷（ ）路（ ）急（ ）伤（ ）怜（ ）

5.我会回答问题。

（1）蒲公英怎么找到家的？他的家哪些地方值得骄傲？

（2）上网查阅蒲公英家乡的最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最大的广场。

（3）我们的祖国真伟大，我们应该怎样呵护她的美丽？

第二课时

一、复习导入：

出示字词，指名生认读。听写生字。

二、学习新知：

出示问题进行交流：

（1）蒲公英怎么找到家的？他的家哪些地方值得骄傲？

（2）上网查阅蒲公英家乡的最大的海洋、最高的山脉、最长的城墙、最大的广场。

（3）我们的祖国真伟大，我们应该怎样呵护她的美丽与伟大呢？

师：上节课我们熟读了课文，我们已经知道蒲公英找不到自己的家了，在他找不到家的时候，他有什么表现？他又是怎样找到自己的家的？请找出课文中相关段落读一读。

生：他看到了陌生的树，陌生的山。陌生的河……他着急的都哭了。生有感而朗读。

生：他在月亮船里的仙女和兔子的带领下找到了自己的家。生有感地朗读相关段落。

师：在蒲公英的家乡有哪些地方值得骄傲呢？

生：那里有世界上最大的海洋、世界上最高的山脉、世界上最长的城墙、最大的广场。生找出相关的段落朗读。

师：出示多媒体太平洋、喜马拉雅山、长城、天安门广场让生感受祖国的伟大。谁又能说一说这些地方的的相关资料呢！

生：交流并回答。

三、提升。

师：我们的祖国是多么的美好，多么的伟大啊！我们应该怎样呵护她的美丽与伟大呢？

生：交流并回答。