5 金色的草地ppt课件课堂实录

《金色的草地》教案

第二课时

教学目标

1.学会“色、草、片、变、发、并、而、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便、张”8个生字，认识偏旁“又”。

2.正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。

3.读懂课文内容，培养观察自然、了解自然的意识。

教学重点

识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。

教学难点

体会第二自然段的发现与第三自然段的发现有什么不同，增强观察自然的意识。

教学方法

采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。

课前准备

1.教师准备多媒体课件和图片。

2.查找蒲公英的生长过程，制作蒲公英成长日记，使用“学乐师生”APP拍照，和同学共享。

课时安排

2课时

教学过程

一、导课

1.上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？(出示生词，学生开火车轮读) 2.我们学习了第一自然段，我们和一个小男孩一起发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢(学生答)，谁想赞美这美丽的草地。

3.播放学乐师生精彩的导学作业。

二、新授

1.我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，读读第二自然段吧！

2.说说小男孩发现了什么？

(1)出示早上草地变化的句子谁来读读? (2)中午、草地颜色又是怎样变化的? 指名读，评议，再指名读。

师：多有趣呀！这草地居然会变戏法。想想看看吗？(课件展示草地颜色的变化。)学生观察后，自由畅谈感受。

师：草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣，他开始仔细观察。他又有什么发现？

指几名学生读，相机评议，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。

3.孩子们当你们在生活中遇到不明白的问题时，你会怎么办？

4.于是我便来到草地，找到一朵蒲公英进行了仔细观察寻找答案，我找到了吗？草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩可是个有心人呀!我们跟着他去找找答案吧!自由朗读课文的第3自然段。

5.小组合作学习。

(1)把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。

(2)词语质疑，组内尝试解决。

6.拓展：孩子们你们知道吗？蒲公英的开放是和温度的变化有关的。他通常是8点左右逐渐展开花瓣，到了中午温度最高时花瓣完全张开下午4点左右，温度下降，花瓣就慢慢合拢，深夜温度更低了，花瓣就越包越紧攥成了拳头，所以我在很早的时候看到草地是绿色的。

7.清晨太阳升起来了，蒲公英又会怎么样？谁来读读这个句子？

8.师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。

9.读第四自然段。

（1）说说我们为什么会爱上“蒲公英”？蒲公英为什么能成为我们最喜欢的花？

（2）为什么说蒲公英跟我们一起睡觉一起起床？你怎么理解？

10.为什么说蒲公英是我的好朋友？

11.今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。让我们把文章从头到尾连起来在读读吧！

三、练习

1.多音字组词。

shèng( ) zhǎng( ) jiào( ) 盛 长 觉

chéng( ) cháng( ) jué ( )

2.填一填。

（ ）的绒毛 （ ）的蒲公英 （ ）的花瓣 （ ）的草地 （ ）的衣服 （ ）的空气

3. 比一比，再组词。

瓣（

）

钓（

）

劲（

）

装（

）

辫（

）

钩（

）

颈（

）

奖（

）

四、总结

大自然中还有许多神奇的植物、奇特的现象等着你们去发现、去探索，老师相信你们一定会像文中的小男孩一样，不仅发现它们的神奇之处，还能找到其中的奥妙！

五、作业

1.完成生字抄写本。

2.练习有感情地朗读课文，并读给家里人听。

六、板书

金色的草地

很早

攥成全头

绿色

蒲公英

中午

张开

金色 留心观察、善于发现

傍晚

合拢

绿色