习作教学目标｜教案在线预览

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观察日记评改课教学设计 ——有序表达【教学目标】1、通过赏议优秀习作，初步学习按顺序描写所观察的事物。2、借助评改问题文段的方式，提高按顺序表达的能力。【教学准备】1、课前指导学生先想清楚准备观察什么，然后指导从颜色、形状、大小、数量、味道等方面进行观察，观察时要有耐心，

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-05-07 15:31:00

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学校：广州市天河区前进小学

习作教学目标

未知

2018-05-07 15:31:00

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关键词：习作教学目标

正文

观察日记评改课教学设计

——有序表达

【教学目标】

1、通过赏议优秀习作，初步学习按顺序描写所观察的事物。

2、借助评改问题文段的方式，提高按顺序表达的能力。

【教学准备】

1、课前指导学生先想清楚准备观察什么，然后指导从颜色、形状、大小、数量、味道等方面进行观察，观察时要有耐心，留意所观察对象的变化，通过询问长辈和查找资料、自我猜想、进行实验等得出收获，最后再动笔写。

2、优秀作文复印好，人手一份。

【教学重点】

通过赏议优秀习作，初步学习按顺序描写所观察的事物。

【教学难点】

借助评改问题文段的方式，提高按顺序表达的能力。

【教学过程】

活动环节

教师活动

学生活动

设计意图

在赏析好文中，写作顺序，同时培养1、表扬和肯定学生的观察1、默读和欣赏写作有序的日记选材的多样和内容的赏析

丰富。

作有序的文段，引导思考和讨论：这些段落按什么顺序写？你喜欢吗？

修改

的文段修改。

一进行修改。

序的词语。

优秀文段，圈出表示顺使学生了解和学习有序

2、组织学生默读和赏析写2、默读与评议：你喜欢哪赏析能力，激发写作个文段？作者是按怎样欲望。

的顺序来描写事物的？

运用所学的表进行修改，同时学以致用，修改自己的观1、调序：时间顺序表达有误1、小组讨论: 对写作无序的无序

2、口头修改：问题文段二选发言。

文段进行修改，讨论后汇报达顺序，对问题文段3、动笔修改：组织学生进行2、小组学习：修改自己的观察日记。

小组讨论和修改自身习察日记某一文段，汇报和评作，修改后，组织学生汇议。

报。

总结

布置作业

出示课后作业，说明作业要认真倾听课后作业要求

求

懂得观察日记中写作顺序的重要性。

运用本节课所学的写作顺序和方法，查找自身习作中存在的问题，尝试将看到的和想到的表达清楚。

板书设计：

三年级观察日记评改课——有序表达

时间顺序空间顺序描写的顺序

事情的发展顺序多角度观察的顺序

引导学生说说你这节课的说说这节课你的收获

收获

关于本教案的常见问题

Q：习作教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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