习作多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

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六年级上册习作四教学设计第一课时一、导入1、了解漫画的特点。(同学们畅所欲言,讲讲自己对漫画的认识。)用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。2、今天我们一起来看一幅漫画(出示图片),你们要仔细的观察图片当中有什么?(师板

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-20 07:43:00

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学校：开平市三埠长师附属小学

习作多媒体教学设计及其点评

未知

2018-04-20 07:43:00

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关键词：习作多媒体教学设计及其点评

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六年级上册习作四教学设计

第一课时

一、导入

1、了解漫画的特点。(同学们畅所欲言,讲讲自己对漫画的认识。)

用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。一般运用变形、比拟、象征的方法,构成幽默诙谐的画面,以取得讽刺或歌颂的效果。

2、今天我们一起来看一幅漫画(出示图片),你们要仔细的观察图片当中有什么?

(师板书:看图想象作文)

二、观察图片,展开想象

.图片中,你们都观察到了什么?(高大的树木,头像一根木头的砍树人,啄木鸟)同学观察的真仔细,接下来,我们一起来看看有关这张图片的提示(生默读),今天这节课就是要我们根据图片来编一个有关环保的故事。

师:同学们,回忆一下,编写故事的四要素是什么?

生:时间、地点、人物、事情(起因、经过、结果)

师:我们一起来看图片,这个故事发生的地点是?

生:森林

师:人物有?

生:砍树人,啄木鸟

师:写漫画的重点是要把漫画的意图弄清楚,我们一起想想事情的起因是?

生:砍树人不爱护环境,乱砍树木

师:啄木鸟的有什么想法?

生:这个人的思想有问题,不懂得爱护环境的重要性。

师:漫画要讽刺一些什么现象?

生:讽刺不懂爱护环境的人。

.三:联系实际,展开讨论

教师提出以下几个问题,引导学生展开讨论。

. .∙ 1、在生活中,我们还有那些现象是不爱护环境的?

(踩草地、乱丢垃圾、浪费水源。。。。。。)

2、我们应该怎样从身边做起?(从值日工作做起。。。。。。)

第二课时

∙学生自由习作

.学生自由打草稿。教师巡视。参与习作,随时指导、点评。

关于本教案的常见问题

Q：习作多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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