21下雨啦课件配套优秀教案设计

21.《下雨啦》教学设计

【教学目标】

1.正确认读十个要求会认的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.依据文本重点的词句,调动孩子的想象,感受雨中的情景和雨中的乐趣,进而培养学生留心观察生活、观察自然、热爱生活的能力。

【教学重难点】

依据文本重点的词句,调动孩子的想象,感受雨中的情景和雨中的乐趣,进而培养学生留心观察生活、观察自然、热爱生活的能力。

【教法与学法】

为了更好地实现教学目标,突破本课的重难点,我将采用创设情境、朗读感悟相结合的教法。采用自主、合作、探究的学习方法。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

(一)歌曲导入,创设情境,激发兴趣。

上课伊始,师生谈话,通过歌曲《小雨沙沙沙》,激发学生学习兴趣,创设情境,揭示课题《下雨啦》,一起走入雨中,感受雨天的美景与快乐。

(二)初读课文,认读生字,整体感知。

1.借助拼音自读课文。

(1)借助拼音读课文,读不通顺的地方多读几遍。

(2)自己读自己的,不要齐读。

2.(1)出示含有会认生字的句子和词语,开火车认读生字。

小雨点连成一条条银线,被风一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳着舞。

小雨点汇集在一起,变成小溪,在地上流淌着。

那一条条的柏油马路,变得溜光发亮。

掠过树梢冲净石阶光着脚丫挥动小棍儿

歪醉汇淌柏溜掠阶丫棍

(2)接下来让生字回归课文,同桌分自然段读课文,同桌读时认真听,互相检查,纠正字音。

(3)指名读展示,一人读一个自然段。

3.读完课文,你从中知道了些什么呢?用自己的话简单地说一说。这一问题,引导学生进行概括,从而整体感知课文,老师适时板书三部分内容。

雨前变化

雨中美景

雨中乐趣

这篇课文就是按照雨前——雨中的顺序,分为这3部分来展开的。

(三)细读课文,品味语言,体会情感。

1.观察雨前变化:

(1)接下来,让我们再次走进课文,从文中找找雨前有哪些变化呢?

(生读1、2自然段)

(2)师:你还知道下雨之前有哪些自然现象?

生:蜻蜓低飞、青蛙呱呱叫、蛇出洞、蚯蚓爬出地面……

书上告诉了我们这么多,大家也说了这么多的自然现象,那究竟是不是这样呢?下次下雨前一定要观察观察,验证一下。

2.领略雨中美景:

(1)那雨中的景色又是什么样的呢?我们来读读3、4自然段,边读边想象:你看到了怎样的情景,脑海中出现了怎样的画面?

(2)你看到了怎样的情景,脑海中出现了怎样的画面?和你的小组成员交流一下。

(3)全班交流自己的想法。

师:小雨点滴答滴答,想象一下它还有什么声音?

生:沙沙、沙沙,淅沥、淅沥,叮咚、叮咚……

重点体味雨点“滴答、滴答”“像敲小鼓”一样那种清脆的响声,“哗啦、哗啦”声音变得急促告诉我们雨也由小变大了。

师:我们来看看它落在哪里了?你想象一下,它还可以落在哪呢?

生:落到小树上,给小树洗洗澡:落到麦苗上,让麦苗长得更高;落到花园里,乐得花儿张嘴巴……

师:空中的小雨点又是怎样的呢?边做动作边读句子,进一步体会雨中美景。

生先自读然后全班一起做动作体会小雨点带来的美。

最后,课件演示“池水笑起朵朵花”和“小雨点连成一条条银线”图片。欣赏图片,再读3、4自然段,再次体会雨中的美丽景色。

3.感受雨中乐趣:

小雨点不仅调皮可爱,还使我们的世界焕然一新,让我们跟着小雨点一起去玩一玩吧!

(1)(出示课本插图)学生自读5、6自然段。

(2)雨中的小动物们慌慌张张地避雨,那小男孩呢?注意看他的表情。他为什么笑得这么开心呢?感受雨中乐趣。

(3)雨中这么有乐趣,谁来带着这种欢快的心情读一读。

(4)在雨中小朋友们还会有哪些有趣的事情呢?请你按照课文里的样子来说一说,让学生畅所欲言。

(踩水坑,转小花伞,叠小纸船,奔跑嬉戏……)

三部分之后,回归文本整体,升华情感:

原来雨中有这么多的乐趣啊,这节课我们学了这篇语言优美的课文,一起观察了雨前的变化,领略了雨中的美景,感受了雨中的乐趣,其实,大自然中还有很多值得我们去发现的事情,只要你细心观察、用心体会,就会发现其中的奥秘。让我们一起做一个热爱生活、热爱自然的孩子吧,相信你会有不一样的发现!

(四)美文推荐,拓展阅读,丰富认识。

老师给大家带来了一个特别有意思的绘本《七彩下雨天》,如果天空中下起彩虹色的雨,会是什么样的啊?这些乐趣都藏在这本书里,课下去发现吧!

【板书设计】

雨前变化

21.下雨啦雨中美景热爱生活热爱自然

雨中乐趣