习作教案教学设计导入设计

他们自由自在生活在那绿色的大森林

——《音乐里的故事》教学设计

教学目标：

1.走近音乐，感受音乐的魅力，学会聆听；

2.根据音乐展开联想和想象，并学会描述所想象画面；

3.尝试用文字表达音乐所蕴含的形象和情感，用语言表达所感受到的氛围。

重点、难点：

重点：根据音乐展开联想和想象，并学会描述所想象画面；

难点：尝试用文字表达音乐所蕴含的形象和情感，并用语言流利地表达从音乐中所感受到的氛围。

教法与学法：

师：引导法，讲授法

生：聆听，想象，写作、探讨相结合

教学准备：

1.多媒体教学课件；

2.教学音乐若干首。

课时安排：

一课时

教学过程：

一、感受音乐，粗知方法

1.音乐导入，激发兴趣

考考音乐素养，猜猜这首歌曲用了什么乐器来演奏？

（师播放《梁祝钢琴协奏曲》，《梁祝小提琴协奏曲》）

（生自由回答：钢琴、小提琴）

2.感受音乐所描绘的形象

（1）是的，各种乐器所演奏出的音乐总能给我们以美的享受。这么美的音乐，你们喜欢听吗？

（2）听音乐，有学问。今天老师来考考你们，看看你们会不会听音乐。我们听音乐时，要是用心去感受，就会发现音乐里似乎有一个特别的形象（板书：形象）。比如，你听——

（播放音乐《赛马》）

（3）听这音乐，你的眼前一定会出现一个形象，那就是——？

（生自由回答：马）

点明：那是草原上自由奔驰的骏马。这首曲子叫《赛马》。

（4）再听，深入感受音乐形象

（播放《百鸟朝凤》）

小结：以后听音乐一定要注意音乐里所描绘的形象。

3.感受音乐的情感基调

（1）继续听音乐，感受音乐带给我们的一种感觉，一种情绪，一种情感（板书：情感）（师播放音乐《喜洋洋》，感受愉悦）

（指名学生谈谈感受）

（2）师播放《寒江独钓》，感受凄清

（生自由交流听后感受）

4.小结：如何听音乐？

（1）出示课件，看看名人语录

（课件呈现：音乐是思维的声音。——雨果）

（课件呈现：音乐是人类的第二语言——马克思）

（课件呈现：音乐会说话，音乐里有故事）

生齐读

（2）每个人都可以表达自己对音乐的理解和感受。（稍顿）这节课，就让我们一起走近音乐，聆听“音乐里的故事”（板书：听音乐，讲故事）

【设计意图：以音乐为主线导入，从听音识器，到音乐里感悟形象，再学会从音乐里感受情感，一步步引导，指引学生渐入佳境之余，亦能为下一环节听音乐进行联想写作打下基础。】

二、聆听音乐，创编故事

1.说说海报，想想环境

（1）音乐里的故事还得从这海报说起（出示海报）。前些天森林里贴出了这张海报，有关什么的？

（2）从这张海报你提取到什么重要信息？

指名学生回答所获取的海报信息

邀请对象：“欢乐森林全体成员”，

特邀乐队：“鸟之梦乐队”，

主办单位：“快乐青蛙乐队”

活动时间：5月20日傍晚5：00 活动地点：欢乐森林W区。

（2）畅想：假设你是主办单位“快乐青蛙之家”的负责人，你选择的举办地点“欢乐森林”W区是一个怎样的环境呢？

生：优美的，绿树成荫，原野辽阔，鲜花似锦，流水潺潺，环境优美的

（3）环境。同学们，你还可以站在W区往上看，你看到什么呢？往四周看，你又看到什么呢？你还可以深呼吸几次，感受一下这里的空气。总之，这里的环境（板书：环境）一定是很特别、很适合狂欢的，待会，你们边听音乐边想象。

2.听听音乐，猜猜形象

（1）感受形象。听，你仿佛看到什么动物来啦？（播放音乐《森林狂想曲》）

（生自由想象，自由回答）

（2）创作形象。长颈鹿、松鼠、河马都来了，拿起笔，在作文纸的最上端写出几种你觉得最有意思的、你最喜欢的动物，还可以给这些动物起个名字

（生写动物名称、命名，汇报）

3.听音乐，想象狂欢场景

（1）现在，主角已经陆续进场啦，我们也一起拿起书中的笔，穿越到狂欢节的场景中去，变成一棵树，一朵花，一株草，偷偷观察这狂欢节，想象一下，你刚才写下的动物们会干什么？会怎么玩？闭上眼睛，用心灵去听一听音乐里的动物在干什么？

（师播放《森林狂想曲》，生听乐想象）

（指名三位学生发言，探讨）

（2）写下狂欢场景。同学们，现在拿起手中的笔，在刚才写下的动物中，挑两三个，写他们怎么狂欢的，在作文纸上空出三行，把你想象的场景写下来，注意把细节写具体，写清楚。

（生听乐写作5分钟，师随机指导）

（3）分享，评议。指名学生上台展示，分享，师生讨论

【设计意图：本环节可分为三部分：看图联想狂欢环境，渲染欢乐气氛，让学生身临其境；听乐联想动物形象，并写下自己最感兴趣的动物，从而激发学生创作欲望；听乐感受氛围，进行联想与写作，若课堂指引成功，本环节写得精彩出色也是水到渠成的】

三、狂欢突变，感受情节

1.情节突变。多有意思呀，相信在同学们心理，狂欢的场面还有很多很多，这狂欢节太开心啦，可是，就在大家玩得不亦乐乎的时候，突然来了一群不速之客，是谁呢？

（师播放课件《野蜂飞舞》）

2.解说：原来，这是一群野蜂！说起野蜂（播放图片），那可真是让人毛骨悚然！他们生长在野外，常常成群结队地出现，一般不会主动攻击的，但一旦有人侵犯了他们的领地，他们就会群起而攻之，原来，森林的W区是它们的领地，动物们开狂欢节根本没跟他们商量！于是，它们来了！

3.尾声。随着这群不速之客的到来，这场森林的狂欢又会有怎样的发展，故事的情节（板书：情节？）又会有怎么样变化，用你们的思维，你们的文笔把接下来的情节完整呈现出来！老师期待着你们的精彩故事，下课！

【设计意图：有狂欢，有形象而无情节变化是想象作文一大遗憾，制造野蜂来袭的变故，使之前营造的狂欢氛围为之一变，学生从沉醉其中到突临大敌，情绪变化亦能牵动学生创作基调之变化，从而达到想象作文一波三折的目的】

板书：

形象

听音乐

环境

编故事

情节

情感