8小露珠第二课时教学设计

《小露珠》教学设计

教学目标：

1、能够正确、流利、有感情的朗读课文。

2、创设情境，让学生在情境中理解课文内容。

3、通过朗读感悟，想象文中描绘的意境，知道小动物和植物都很喜欢小露珠，感受大自然的和谐、融洽、美丽。

4、感受词句的优美，积累喜欢的词语和句子。

教学重点：创设情境，让学生在情境中理解课文内容。

教学难点：通过朗读，感受小露珠的美丽以及大自然的和谐融洽。

教学流程：

一、复习导入

1、复习字词

2、出示课件，谈话导入

二、精读2--5自然段段，感悟“动物们喜爱它”

1 .默读课文第2至5段，想想这几自然段是围绕哪句话来写的?（小动物们都喜欢小露珠）

2．有哪些小动物喜欢小露珠呢？你从哪些地方看出小动物们喜欢小露珠呢？用“——”画出有关的句子。

3．出示句子：“早哇，像钻石那样闪亮的小露珠”。蹦到大荷叶上的青蛙对小露珠说。

（1）说说你的感受。“闪亮”让你觉得小露珠怎么样？读一读这个词。（板书：闪亮）

（2）你见过什么闪亮的东西？这些东西虽然也闪亮，但都没钻石闪亮。（出示钻石图）读好“像钻石那么闪亮”

（3）小露珠真有这么闪亮吗？一起去看看。（出示图片）像钻石那么闪亮的小露珠，怎么样呀？（美）

（4）谁来学小青蛙赞美小露珠？看哪一只小青蛙夸得最棒！

4.还有谁也喜欢小露珠？出示句子：“早哇，像水晶那样透明的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。

（1）指名读句子。

（2）哪个词让你也感受到了小露珠的美？

（3）见过什么透明的东西？（玻璃……）这些东西虽然透明，但比不上水晶美。（出示水晶图片）读好“像水晶那么透明”

（4）像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看吧。（出示图片）怎么样？

（5）哪只小蟋蟀愿意再来赞美一下小露珠？（鼓励学生表演读、加上动作。进行评价）

5、还有吗？出示句子：“早哇，像珍珠那样圆润的小露珠”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。

（1）小蝴蝶为什么喜欢小露珠？（因为小露珠很美丽）

（2）珍珠是什么样的？

（出示图片）看上去怎么样？

（3）黎明的时候，小露珠就像这珍珠这样美丽,（出示图片）连美丽的蝴蝶都要赞美它，让

我们像蝴蝶那样赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）

6、分角色朗读，想象表演。（小组内练习模仿课文表演一种小动物跟小露珠打招呼，指名表演）

7、小动物们这样喜欢小露珠，你知道它们是怎么来到小露珠身边的？请从文中找出表示小动物动作的词，用横线画出来。

引导体会三个动词的精妙，教师提示：我可以从跳字感受到青蛙的蹦蹦跳跳活泼可爱，那么从爬、落你仿佛看到了它们什么样子呢？

还会有哪些小动物喜欢它呢！它们会怎么赞美小露珠？用上这个句式，同桌之间先互相说说？展开想象，练习用句式说话“早哇，像

____那么____的小露珠。”____到____的___对小露珠说。

（二）精读第6自然段，感,悟“植物们也喜欢它”

1．

不仅小动物喜欢小露珠，植物们也喜欢她呢。它们为什么喜欢小露珠呢？你能用文中的一句话来回答吗？指名读文。

A.小露珠反射着霞光，所有的植物都变得格外精神，连那些衰老的花草、树木也都显现出生机。

B．在小露珠的装点下，植物们又是怎样格外精神的呢？

（出示课文内容）金黄的向日葵……

C．“俊俏”一般是说小姑娘长得漂亮，好看，课文中把谁比作小姑娘？（把“金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫红是喇叭花、还有数不尽的鲜花嫩草”比做“俊俏的小姑娘”

“小露珠”比做“珠宝”）

D．“美丽的珠宝”是指什么？（小露珠）。

4、指导朗读：同学们真会阅读，作者正是用了打比方的方法，把鲜花嫩草写得更美了，就让咱们美美的读读这段话吧！（生读）

5、读到这里，我们知道小露珠滋润着这些花草树木，让他们更加精神，显得生机勃勃。如果你是其中的一员，你会怎样感谢它呢？展示说话练习：“谢谢你，小露珠，____ ____ ____ ____。”____ ____说。

（三）精读第7自然段，感悟小露珠的无私

1、过渡：看到这么多的花草树木在自己的滋润下变得那么俊俏、那么精神，小露珠可高兴啦！所以它更欢快的爬着，滚着，笑着，它把美丽带给了大家，那它自己有什么变化呢？（师生合作读）

（出示：渐渐地，太阳公公散发的热量越来越大了，小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气，向空中飘去。）

2、

大家多么希望把快乐天使--小露珠留住啊，

出示：引读。你看--（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听--（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

3、

能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

4、让我们带着依依不舍之情来读最后一自然段，同学们齐读第7自然段。

三、总结全文

小朋友们，学了这篇课文，你们喜欢小露珠吗？为什么？

课件出示：

我喜欢小露珠，因

为小露珠_______________。

四、拓展延伸。

又一个夜幕降临了，小露珠又悄悄地来到了我们身边，它爬呀滚呀越来越大越来越亮，这次，它又会遇到谁，发生怎样有趣的故事呢？

请同学们当一回小作家，以《又见小露珠》为题，讲一个小故事。