习作教学设计模板｜教案在线预览

资料摘要

2001人教版六年级语文第11册第三组课文《习作三》教案教学要求：1、通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。3、注意环境描写，把事情的经过写清楚。教学重点难点：注意环境描写与心理活动的刻画教学准备：课件、范文教学过程

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2021-01-20 11:42:11

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学校：开平市马冈镇中心小学

习作教学设计模板

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关键词：习作教学设计模板

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2001人教版六年级语文第11册第三组课文《习作三》教案

教学要求：1、通过具体事例反映人物美好的品质，感受真情的美好，懂得关爱他人。

2、学习运用环境、心理、语言、动作等描写方法，抒发真情实感。

3、注意环境描写，把事情的经过写清楚。

教学重点难点：注意环境描写与心理活动的刻画

教学准备：课件、范文

教学过程：

一、明确习作要求（齐读要求））

先在小组内交流,再指名在全班交流。这节课，我们就来学习写一个人,这次习作的要求是什么? 二、交流习作要求

1.体现相互关爱的事

2.把事情的经过写清楚

3,注意环境描写,人物的语育、动作、心理活动的指写

4,要表达真情实感

三、学生交流

我准备写谁,我为什么要写他,我准备抓住他的哪些品质去写? （先在小组内交流，再指名在全班交流。学生边交流边评议）

四、指导写法

1,教帅导语:我们下面讨论如何写这个问题,让我们先交流回忆一下你准备抓住他的哪些品质去写?哪些方面来写?(外貌、动作、语言、神态、心理理活动等等)(教师板

书这些词语) 2.

教师:你们的积累这么多的方法,我们该怎么用呢?是不是不管什么文章,这些方法一股脑儿都用上呢?还是根据文章的内容，选择一些恰当的方法，进行细致的描写？

（根据内容，选准方法））

3.为了写出人物某一方面的特点,你准备用哪种人物描写方法?试着说一说。

4.学生练习说,评议

5.回顾课文,体会关爱。

(1)本单元的几篇课文写的都是人与人之间相互关爱的事情,请静静地回忆,细细地品味。

(2)学生浏览课文

6.范文引路。课件出示:

关于本教案的常见问题

Q：习作教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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