习作课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

语文园地三教学目标:1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。3、积累农业气象谚语。4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用。教学难点:运用口头

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-17 08:16:00

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学校：剑阁县柳垭小学校

习作课堂实录【2】

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2018-04-17 08:16:00

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关键词：习作课堂实录【2】

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语文园地三

教学目标:

1、运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

2、比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用。

3、积累农业气象谚语。

4、展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。

教学重点:

体会词语在表达语意轻重方面的作用。

教学难点:

运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力。

第一课时

一、激趣引入

教师出示课件,讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。

二、自主选择、自主交流

1请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容。

2学生选择一个自己感兴趣的课题自主练说。

3小组讨论、交流。

(1)展示自己收集的资料,当好小讲解员。

(2)向别人谈谈自己所了解到的发明创造的事例。

(3)谈谈自己是否从动植物身上得到启示,想发明什么。

4小组内交流,推选一个代表到台上交流。

(1)上讲台展示,其他同学认真听,还要做好记录。

(2)“观众”提问,现场展示解答。

(3)“观众”提出合理化建议。

(4)选派已有小发明的同学交流发明成果。

①从什么受到启发的。

②是怎样试验的。

③完成的结果怎样。

5学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方。

6评出最佳发明家、最佳资料员。

三、自查,同桌互说

学生针对自己的说再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。

第二课时

一、明确写作要求

1学生自读写作提示,说说这次作文写什么?

(写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)

2教师引导:

注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料。

二、自己书写

三、同桌互改

关于本教案的常见问题

Q：习作课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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