20 惊弓之鸟课堂实录【2】｜教案在线预览

资料摘要

惊弓之鸟第二课时一揭示课题，继续学习。二由“更羸是古时候有名的射箭能手”入手，探究学习。1、更羸是什么人？课文的哪一句话告诉我们了？2、研究“射箭能手”：1）第二自然段中，哪一句话说明更赢是个“射箭能手”?读一读，用～～～表示。（课件出示）“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”2）

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所属课文：20 惊弓之鸟

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2018-05-31 10:25:00

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学校：乐亭县第三实验小学

20 惊弓之鸟课堂实录【2】

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关键词：20 惊弓之鸟课堂实录【2】

正文

惊弓之鸟

第二课时

一揭示课题，继续学习。

二由“更羸是古时候有名的射箭能手”入手，探究学习。

1、更羸是什么人？课文的哪一句话告诉我们了？

2、研究“射箭能手”：

1）第二自然段中，哪一句话说明更赢是个“射箭能手”?读一读，用～～～表示。

（课件出示）

“大王，我不用箭，只要拉一下弓，就能把这只大雁射下来。”

2）指导朗读，读出更羸的自信。

3）用“只要……就……”说话。

4）真有这样奇怪的事吗？课文的哪个自然段告诉我们答案了？

三、研读写大雁掉下来的第五自然段。

1、（课件出示）“更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

2、指名朗读。

3、文中哪一个字置大雁于死地? 4、朗读第五自然段

5、提问：如果你跟魏王去打猎，如果，你也拉得动这张弓，也会“嘣”的一响，这只大雁会不会掉下来? （能）

(故作不解)那更赢有什么了不起，把大雁吓下来的本事，谁都有，我

们也有，更赢算得上射箭能手吗? 6、（课件出示）“更羸是魏国有名的射箭能手？更羸算得上本事大吗？”

7、讨论交流。

四、研读更羸的本事所在。

1、（课件出示）“不是我的本事大，而是我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”

朗读这句话，师：一般的人能看出那是一只受过箭伤的鸟吗？魏王看出来没有？这就是更羸的本事所在。

2、更赢是根据什么一眼识破那是一只惊弓之鸟?（一只大雁从远处慢慢飞来，边飞边鸣。）

3思考：慢慢地飞，是因为什么？边飞边鸣是因为什么？从课文里找出原话来回答。

1）把答案写在黑板上。(生写：受过箭伤、孤单失群) 2）更羸看出了什么？（）听出了什么？

3）我们看得出吗?听得出吗?有这样的本事吗? 4）你想对更羸说什么？

五、分角色朗读课文

1、自由组合朗读课文。请读魏王话的同学说说魏王的心理变化。

2、分组分角色朗读，设计动作，富于表情。

六、明白道理。

1、讨论问题，深入探究究竟是谁害死了这只惊弓之鸟?。

2、这只大雁在于自己吓自己。因为它第一次受到了箭的伤害，第二

次碰到类似的情况就惊了，其实它只要不惊，不往上飞，伤口也就不会裂开，也不会直掉下来了……

3我们学这个成语故事有什么意义?

3这只大雁怎样就不会掉下来呢？（不慌张不害怕）请写写看：这只受箭伤的大雁，只要（），就（）。

4、交流反馈。

五、总结课文。

我们学会了什么?

关于本教案的常见问题

Q：20 惊弓之鸟课堂实录【2】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《20 惊弓之鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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