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习作课堂实录【2】｜教案在线预览

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关键词：习作课堂实录【2】

正文

2017年10月教案

三年级上册语文园地三习作教学设计

张坎小学刘红梁

本次习作是在学生感受秋的喜悦之后,继续在身边寻找、感受秋天的美,引导学生用画笔描绘或拍摄秋天的美好,用语言赞美浓浓的秋情。通过引导学生观察生活、深入生活,激发学生热爱生活、热爱家乡、热爱大自然的情感。

【教学目标】

1、引导学生平时留心观察周围的事物,在生活中积累习作的素材。

2、指导学生学习写景作文的方法,能用平时积累的词句,按照一定顺序把观察的内容写清楚。

3、指导学生在观察时展开合理的想象,能运用比喻、拟人等到修辞手法把景物写生动。

4、培养学生作文的兴趣,激发学生热爱生活,热爱家乡,热爱大自然的情感。

【教学重点】

培养学生作文的兴趣,学习作文的方法。

【教学难点】

指导学生展开合理的想象。

【课前准备】

学生:观察周围的事物,在生活中寻找“秋天的美景” ,并将找到的美景用画笔描绘下来或拍下来;搜集摘抄有关描写秋天的诗文、词语、句子。

教师:利用家乡秋天的美景的图片,制成多媒体课件;电脑上准备轻音乐;鼠标垫;提前通知学生准备水果到校;带摘抄本到校;发写作文的作文纸

【教学过程】

一、创设情境,激发情感

前一段时间,我让同学们跟随秋天的脚步,走近美丽的大自然,找秋天,画秋天,拍秋天。老师也走进了大自然,走进了秋天,并且请来了一位尊贵的客人,她就是美丽的秋天,(板书:美丽的秋天)让我们一起来欣赏吧!

二、师出示秋天的图片

1、出示秋天的天空(板书: 天空)

2、出示秋天的田野(板书: 田野)

3、出示秋天的果园(板书: 果园)

4、出示秋天的花园(板书: 花园)

5、出示秋天的山林(板书: 山林)

6、引导说话:同学们,这几处地方美吗?秋天就只有这几处地方美吗?还有哪些地方美丽呢?在这些地方中,哪儿给你印象最深?你能用你的语言描绘她的美丽吗?(请学生叙述所选美景)

秋天的美景太多,同学们想说的话儿太多了,可惜时间不允许,那就用你们的笔把美丽的秋景写进你们的作文里吧!

三、出示写作要求,指导拟出题纲

1、出示写作要求

( 1 )按一定的顺序,语句通顺。

( 2 )选自己喜欢的二至三处地方,抓住重点,具体描述。

( 3 )运用平时积累的词句(拟人句、比喻句),重点是抓住景物特点。

( 4 )不写错别字,字迹工整,正确使用标点符号。

(5)拟出题纲:要写哪些内容,分成几段。

2、指导拟出题纲

题纲

题目:美丽的秋天

开头

天空

田野

果园 (选择最喜欢的二至三处)

花园

山林

……

结尾(10:55—11:05 10分钟)

四、请拿出作文纸,自行拟出写作题纲后,参考自己的摘抄本上摘抄的内容,运用刚刚学到的的写作方法,练习写作。注意时间只有20分钟!教师巡视指导。

(11:05—11:25 20分钟)

五、交流作品,巩固延伸(11:25—11:35 10分钟)

1、小组长和副组长检查,各组推选一篇交上来。

2、推选优秀作品上台展示,全班共同欣赏、点评。

3、品尝秋天的果实。

秋天,勤劳的人们获得了丰收的果实。我们通过这堂课的学习也有了收获,也将得到甜美的果实。让我们品尝一下我们家乡甜美的水果,作为对自己辛勤学习的奖励吧!

下课以后,作文写完的,继续修改;未完的,继续完成,可不要辜负甜甜的水果哦!

资料摘要

习作课堂实录【2】