冰融化了教学目标设计

《冰融化了》

教学设计

教学目标：

1. 知识目标：

① 让学生知道当环境温度高于0℃时，冰的温度升到0℃时开始融化。

② 知道冰开始融化的温度为0℃。

③ 知道冰融化时温度保持不变

2. 过程与方法

① 观察并记录冰块融化过程中的温度和现象

② 设计、选择、应用一个快速融化冰块的方法

3. 情感态度价值观

养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，感受并体验物质状态变化的可逆性。

教学重难点：

① 冰块融化过程的特点的掌握

② 加快冰融化速度的方法

教学准备：

为每组准备：温度计1支，试管1支，冰块

教师准备：冰块，一瓶冰的水，课件

教学过程：

一．复习引入

师:上节课我们学习了水结冰了，谁能告诉我水在什么温度时开始结冰？

生：零摄氏度时开始结冰。

二．新课教学

1.观察冰的融化

师：水是在零摄氏度开始结冰的，那么冰又是在什么温度时开始融化为水的呢？今天我们一起来学习冰融化了（板书课题），为了解决这个问题，我们先来做个实验。

[探究活动]观察冰的融化

师：老师这里已经为大家准备好了冰、温度计，老师已经把温度计放入了冰中，同学们仔细观察“冰块融化时的温度记录表”，你觉得我们需要做些什么？

时间

01分2分钟

3分钟

4分钟

5分钟

6分钟

7分钟

8分钟

……

分钟

钟

温度

0℃

0℃

试管中冰的状态（全是冰、冰水混合、全是水）

你的发现

全是

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

冰水混合

冰水混合

冰水混合

冰水混合

冰水混冰水混合

冰水混合

冰

全是冰

合

生：我们要每隔一分钟记录温度计中的读数，还要把该时刻下试管中冰的状态一起填入表格中。

师：0分钟表示你刚开始记录时的读数和状态，做这个实验我们每个小组要安排个看时间的人，拿装置、读数、看状态一人，其它同学均为记录的人。请小组讨论好谁看时间，谁拿装置、读数、看状态。讨论完了后请材料员上来领取实验材料。（实验过程中教师要时刻关注学生的操作方法和操作时的纪律，在实验时可能会出现温度计的读数一开始不为“0”摄氏度的情况，这时候要及时告诉学生可能是其它因素影响，先从这个点看为“0”起点，实验如果做到完全融化时，由于局部温度高低影响，可能温度不准确，所以这个实验做的温度读数都是零摄氏度，后面靠猜想）

生汇报实验结果：（学生汇报基本上应该是像表格上的数据）

师：从表格上的数据和状态情况，你发现了什么？

生1：冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。

生2：冰融化时，从固态变为液态。

生3：冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。

……

师：这是我们的发现，我们看到全是冰和冰水混合物时，温度都保持在零摄氏度，

那么

老师请你猜想下，在什么状态的时候，你认为温度会开始上升呢？

生：冰全部变为水之后，温度才会开始上升。

2.加快冰的融化

师：老师现在口有点渴，我也为自己准备了一瓶水（拿出一瓶冰的矿泉水），我想快点喝到水，你有什么办法加快冰的融化吗？

[小组讨论]加快冰融化速度的方法?

生1：用手把冰块捂热。

生2：把瓶放到温度更高的地方

生3：放在阳光下晒。

……

师：不管什么方法，总结来就是要把冰放在温度高，热量多的地方。

三．小结

今天你都学到了哪些知识？

四．作业布置

五．板书

冰融化了

一．观察冰的融化

时间

0分钟

1分钟

2分钟

3

分钟

4

分钟

5

分钟

6

分钟

7

分钟

8

分钟

……

温度

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

0℃

试管中冰的状态（全是冰、冰水混合、全是水）

你的发现

冰开始融化了，开始融化的温度为零摄氏度。

全是

全

冰

冰水混

冰水混

冰水混

冰水混

冰水混

冰水混

冰

是冰

水混

合

合

合

合

合

合

合

冰融化时，从固态变为液态。

冰融化时，温度保持在零摄氏度不变。

二．加快冰的融化

把冰放在温度高，热量多的地方