冰融化了教学创新设计｜教案在线预览

资料摘要

冰融化了科学概念：1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。3

资料类型：教学教案文档

所属课文：冰融化了

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2018-05-23 16:20:00

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学校：长沙市芙蓉区杉木小学

冰融化了教学创新设计

未知

2018-05-23 16:20:00

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关键词：冰融化了教学创新设计

正文

冰融化了

科学概念：

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

过程与方法： 1、观测并记录冰块融化过程中的温度和现象。

2、观测并记录冰块周围空气的温度变化。

3、设计、选择、应用一个快速融化成冰块的方法。

情感、态度、价值观：

1、养成在实验观察活动中保持认真、细致的态度，意识到细致的观察能获得更多的发现。

2、初次感受、体验物质状态变化的可逆性。

教学重点：经历冰融化成水的过程中现象的观察

教学难点：探究促进冰融化的因素

教学准备：

学生：温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰块的形状、大小规格一样）。教师：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支

一、导入新课

一、观察冰的融化

1.师：上节课我们探究后得出了液态的水在0℃以下就会凝固成冰，那么固态的冰能够重新变成液态的水吗？在什么条件下能够变成水呢？

2.学生根据已有生活经验做出预测。

3.师：你们亲眼看到过冰的这个融化过程吗？这节课让我们一起亲自来看一看。板书：冰融化了师：我们要怎么来观察呢？请大家一起看书P50 4.学生介绍观察方法，师生共同补充。

5.师：方法知道了之后，我们就来测量一下吧，同时记录冰块融化时的温度和周围空气的温度，每隔1分钟测一次，把数据记录在P50的表格。

观察冰融化过程中温度变化的同时，让学生观测周围空气的温度，包括盛有冰块的烧杯内空气的温度、紧靠烧杯外壁的空气温度、远离冰块处的空气温度，可设计一张空气温度记录表让学生观测记录。

6.汇报交流观察到的现象，然后根据这些现象总结。

周围环境超过0°，就可促使冰融化，冰在融化过程中，温度始终保持在0度但紧靠冰块的空气温度下降了。

二、加快冰的融化

1.师：我们刚才观察了冰的融化过程，你有办法让冰融化的更快点吗？

2学生预测方法。

3.师：接下来我们就来一个融化冰的比赛，比一比哪个小组融化冰的水平最高，每个小组先讨论下你们打算用哪种方法。

在两手间来回摩擦冰块，或轮换将冰块捂在手心里，放在温度较高的地方。

4.学生实验后汇报交流。

比赛过程中，要互相监督，变量要控制严格。

三、拓展

师：在冰融化的过程中有什么新的问题出现吗？

四、板书设计

冰融化了

1、当环境温度高于0℃，冰的温度升至0℃时开始融化；冰在融化过程中，温度会长时间保持在0℃，直至完全融化成冰。

2、冰在融化过程中，要从周围吸收热量，热量是使水的状态发生变化的重要因素。

关于本教案的常见问题

Q：冰融化了教学创新设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《冰融化了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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