第2课　王安石变法的主要内容教学实录与评析

王安石变法教学设计

荆门市东宝中学历史组李明菊

教学目标：教师通过介绍王安石变法的历史背景，北宋社会矛盾的激化，讲述王安石变法的内容及带领学生分析王安石变法的历史作用，反映出王安石的与时俱进，锐意改革的进取精神。

教学重点：王安石变法的背景，王安石变法的内容。

教学难点：王安石变法的影响。

教学方法：学生自主学习，教师分析，讲授。

【导入新课】

王安石简介：

王安石，字介甫，江西临川人，北宋著名的政治家和文学家，唐宋八大家之一。从小就勤奋好学，博闻强记，读书过目不忘，作文纵笔如飞。考中进士后，担任地方官多年，在地方上推行一系列改革，对朝廷得失和民间疾苦都有所了解，积累了丰富的地方工作经验，为他以后的变法改革打下了坚实的基础。在调到中央任职后，他把自己的一系列改革意见写成长达万言的《言事书》，进献给仁宗皇帝，要求变法改革，但未被仁宗采纳。直到1068年，年轻的宋神宗即位，才起用王安石变法。

王安石为人刚正，意志坚强，以“天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守”的“三不足”精神推行新法，在变法过程中，王安石遭到反对派的强烈抨击，曾先后两次被罢相，但却从未动摇过变法的决心。下面我们共同学习王安石变法。

一．王安石变法的背景： （一）

社会矛盾的日益激化

——改革的紧迫性

1.原因

(1)北宋初年宋太祖对兼并土地采取放任态度，导致农民负担加重。

(2)在地租、高利贷和官府赋役重重盘剥下，农民生活困苦。

(3)连年战事和频繁的自然灾害，更加重了人民的苦难。

2．表现

农民生活困苦，各地农民反抗不断发生。

（二）

积贫积弱局面的形成——改革的必要性

措施

集中军权

集中行政权

集中财政权

结果

影响

(1)在与辽和西夏(1)设立不同的机构的战争中败多胜少

削弱了军队战管辖军队

(2)军队数量急剧斗力，形成(2)经常换防各地驻增加，军费开支高“积弱”局面

屯的军队

涨

设立几位宰相，以相互牵制

降低了政府工作效逐渐形成了率，增加了政府财“积贫”局面

政负担

三司管财政，直接对皇帝负责，削弱宰相权力

（三）

昙花一现的庆历新政 ---变法的借鉴性 1.背景

(1)社会矛盾激化，积贫积弱的局面比较严重。

(2)范仲淹认为根本原因是吏治不整。

2．推行

1043年，宋仁宗任用范仲淹、富弼等人以整顿吏治为中心进行改革。

3．措施

(1)改革文官三年一次循资升迁的办法，定期考核政绩，依照政绩提拔官员，淘汰冗员。

(2)严格“恩荫”制度。

(3)改革贡举制。

(4)慎选地方官。

(5)减轻徭役。

(6)重视农桑。

4．结果

因触犯大地主大官僚的利益，遭到强烈反对而夭折。

范仲淹以其非凡的改革实践影响当时，又以优秀的品德垂范后世，其“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的精神留给后人以深刻的启示。

二

：王安石变法的主要内容及成效。

庆历新政夭折后，社会矛盾更加尖锐；王安石提出了变法的主张和设想；宋神宗希望改变积贫积弱的局面。1069年，宋神宗任用王安石为参知政事，主持变法。

1.富国之法

(1)目的：改变积贫局面，调整封建国家、地主和农民的关系，发展生产。

(2)内容：

①青苗法：每年春夏两季青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，使农民免受高利贷盘剥。

②农田水利法：政府鼓励开垦荒地和兴修水利工程。

③免役法：又称募役法。政府向应服役而不愿服役的人户，按贫富等第收取免役钱，雇人服役。

④市易法：在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。

⑤方田均税法：政府重新丈量土地，核实每户占有土地的数量，按照土地的多少和肥瘠收取赋税，官僚、地主也不例外。

⑥均输法：政府要求东南六路的物资，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则采购。

(3) 成效

措施

成效

农田水利法

保证了农业灌溉和防洪减灾，农业生产发

展，政府税收增加

使豪强地主据实纳税，靠山林荒地为生的民方田均税法

户得到了实惠

青苗法

免役法

大大增加了政府的财政收入

有利于社会经济的发展，增加了政府的财政收入

市易法和均打破了大商人垄断市场的局面，增加了政府输法

财政收入

2．强兵之法

(1)目的：改变积弱局面，巩固封建统治秩序。

(2)内容：

①保甲法：把农民编为保甲，闲时练兵，战时作战。

②保马法：百姓可养马，养马户可减免部分赋税。

③将兵法：设“将”为军队编制的基本单位，每将置正将一人，专管训练。

④设军器监：监督制造兵器，提高武器质量。

(3) 成效

措施

成效

保甲加强了农村的封建统治秩序，维护了社会治安。实现了兵法

农合一，为精简军队创造了条件

军器监督制造兵器，使武器的质量得以改进，产量也大大增加

监

保马马匹的质量和数量得以提高，政府节省了养马费用

法

将兵一定程度上改变了兵将分离的局面，战斗力有所加强

法

3．取士之法

(1)目的：为顺利推行变法，选拔和培养人才。

(2)内容：

①改革科举制度：废除明经诸科，进士科专考经义和实务策。设

明法科。

②整顿太学：重新编纂教科书，内容为儒家经典。设置武学、医学、律学等专门学校，培养专门人才。

③惟才用人：提拔有志于改革的中下级官员。

三：王安石变法的性质

性质：王安石变法是在不触动封建土地私有制的前提下，对生产关系进行的局部调整，是社会改良性质的改革。

四：王安石变法的结果及评价

1结果

宋神宗死后，司马光任宰相，最终废除新法

2．失败原因

(1)最根本的原因还是变法本身没有触及导致社会危机加深的根本问题，没有真正给农民以更大的利益，因而不可能获得广大农民的支持，也不可能很好地解决社会的根本矛盾。

(2)变法触犯了大官僚、大地主的利益，改革充满了阻力。

(3)用人不当，出现了危害百姓的现象。

2．评价

(1)进步性：

①变法措施的推行，增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。

②王安石变法促进了社会经济的发展，客观上有利于 社会的进步。

③王安石能够对北宋的积弊进行大刀阔斧的改革，这种勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。

(2)局限性：

①王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机进行的改革运动，它不可能从根本上摆脱封建统治危机。

②变法以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。

③新法在实际推行中存在一些缺陷，加重了人民的负担，引起人民的反对。

(3)启示：

①改革是历史发展的要求和产物。

②改革是缓和社会矛盾、促进社会发展的重要手段。

③改革必然损害某些人的特权和私利，因而会有阻力，甚至充满尖锐斗争。因此，改革者要有远见卓识，行动要坚决彻底，要注意用人得当。

历史上重大改革的规律性总结：

（一）改革的定义：改革指对就有的生产关系，上层建筑作局部或根本性的调整。可以人类的文明史也是一部改革史。

（二）改革的原因，人类社会从来没有不变的制度，总的说来，历史上的重要的政治改革的发生都是由于旧的生产关系或上层建筑不适应新的生产力或经济基础的发展需要具体根本原因，社会危机（内忧外患），历史趋势：

（三）改革的实质：改革是统治者对既定制度所进行的调整。它与社会革命不同，并不否定现存制度，而是对现存制度的调整

（四）改革的评价

：一是改革是否达到了预期目的，二是改革是否有利于国家和社会的进步，不管改革者处境怎样，都是成功的改革