第3课　农奴制改革与俄国的近代化优质课教案内容

第七单元 1861年俄国农奴制改革

第3课

《农奴制改革与俄国的近代化》

教学设计

汝州二高 李红梅

一、教学目标：

（一）、知识与能力

识记：（

强化对学生时空观、历史解释、史料实证学科素养的培养）

1.俄国资本主义农业的发展；俄国资本主义工业的发展；资本主义经济总体发展水平的落后。

2.政治体制方面的改革；司法制度方面的改革；军事、教育等方面的改革；改革的历史作用。

3.新的社会矛盾的出现；资产阶级的崛起和软弱；农民反抗斗争此起彼伏；民粹派的形成；亚历山大被刺身亡。

理解：强化对唯物史观学科素养的培养

1.认识生产力的发展促进了生产关系的变革和调整，而生产关系的变革和调整反过来又促进了生产力的发展。

2.认识近代化是近代世界历史发展的主旋律，任何国家都无法回避近代化历史浪潮的影响。

运用：强化唯物史观、史料实证学科素养的培养

探究1861年改革在俄国近代化历史发展中的作用和影响；探究俄国近代化过程所反映出来的历史规律。

（二）、过程与方法

（

强化历史解释、史料实证学科素养的培养）

分析农奴制改革对俄国资本主义经济发展的促进作用，培养学生论从史出的能力

了解1861年后俄国在政治方面变革的具体情况，分析政治改革的影响。

分析改革后由于大量封建残余的存在，导致俄国社会各种矛盾的激化。

比较1861年俄国改革与同时期中国洋务运动的异同。

（三）、情感态度价值观（唯物史观、家国情怀学科素养的培养）

理解邓小平同志指出的“改革也是革命”的科学论断

认识政治改革对社会前进和历史发展的重大推动促进作用

理解为什么在相对落后的俄国会爆发无产阶级社会主义革命

二、学习目标：

学习重点：

1．了解俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

2．认识1861年农奴制改革对俄国近代化的影响。

学习难点：

1．理解俄国农奴制改革的进步性和局限性，改革与革命的关系。

三、本节重难点：

重点：

1．了解俄国资本主义经济的迅速发展和政治上的缓慢变革。

2．认识1861年农奴制改革对俄国近代化的影响。

难点：

理解俄国农奴制改革的进步性和局限性，改革与革命的关系。

1

四、教学方法:

本节课主要采用谈话讲述法进行，同时配合提问、史料阅读等营造历史情景和氛围、引导学生合作探究等方法，调动学生的学习积极性，培养学生思考、分析问题的能力，提高学生论从史出、时空观念以及家国情怀等学科素养。

五、学情分析：

高二学生在初中已经初步了解过俄国1861年改革，有一定的知识认知，同时通过对本书前面几个改革的学习，对改革的影响和评价也有了一定的方法和能力，但学生对近代化内涵缺乏理解。对19世纪中期资本主义世界市场和工业革命知识有一定模糊。

六、教学过程

导课：公元1500年，伴随着新航路的开辟，人类历史掀开了崭新的一页，资本主义向全球扩张的时代到来，东西方文明开始碰撞、交融。在这个划时代的巨变中，世界性大国纷纷崛起，踏上历史的舞台。它们是如何激荡风云，奏响近代化的交响乐呢？请同学们先看下面一段视频。

视频：大国崛起第八集片段

由此导出本节课题和学习目标。结合幻灯片讲解“近代化”这一核心概念内涵。引入本节第一部分内容学习。

近代化是一个科学概念，近代化是世界历史的主旋律，是从传统的以自然经济为主的农业宗法社会逐渐向商品经济发达的现代工业法制社会转型的过程。。它在经济领域的变化即工业化、全球化，其社会结构的变化是城市化、都市化，政治结构的变化是民主化、法制化，思想观念的变化是理性化、科学化。

俄国的近代化是指俄国由封建农奴制向资本主义工业社会的大转变。它启动于1861年的俄国农奴制改革

（一）

经济的近代化

引导学生结合教材和补充材料分析归纳以下问题。强化学生史料解读能力。

1.根本原因;1861年改革推动俄国封建经济解体、促进资本主义经济迅速发展

2.发展表现：资本主义农业和资本主义工业的发展

（1）资本主义农业发展的表现

补充史料，引导学生分析史料得出农业发展的四个表现，培养学生论从史出能力。

①

奴人身解放,农民生产积极性提高：

到1906年,赎买结束时,2128万农奴人身解放,他们有权改变职业拥有动产不动产,他们开垦荒地,采用新技术,更新农业生产结构,促进农业生产的发展。

②

食产量和耕地面积的增加：

1861年后的30年间,粮产增加了三分之二,谷物由在30年内增加13亿

。

③农村社会分化加剧：

一部分农民成为富民,富民不仅购买贫苦农民的土地,而且购买和租佃部分地主土地,到19世纪80年代末,占农村人口的20%富民占全国耕地将近一半。更多的农民却更加贫困,不得不靠出卖劳动力为生。

贫民→雇佣劳动力

农村社会分化加剧：

富民↘ 资本主义农业

使用雇佣劳动力

地主↗

2

④

资本主义农业缓慢发展：

农业生产商品化、专业化、机器化不断发展。富民购买更多的土地，生产谷物棉花水果和畜牧产品，大量销往世界市场。一些富民和地主开始在自己的土地上使用雇佣劳动力，引进新式农具和农业生产技术，经营资本主义农业。

资本主义农业逐渐成为俄国农业的主要成分。

过渡：在这种资本主义农业生产方式下，农民的幸福感是不是爆棚呢？

合作探究1：农奴制改革的特点

材料1：农奴制改革保留了大量的封建残余，土地仍然集中在贵族地主手中，1877～1878年沙俄9150万俄亩的私有土地中,有7300万俄亩属于封建地主,占了80%。部分劳动力仍被束缚在封建经济活动中,依靠封建地租进行生产。农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布,但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了,质量也更差了。此外，他们还要负担俄国工业化的大部分费用。

——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

材料2：（这次改革）实际上是对农民进行残酷的掠夺,是对农民施行一系列的暴力和一连串的侮辱。

——列宁

分析上述材料回答：

1）俄国的农民为俄国资本主义发展提供了哪些条件？

2）改革后农民的地位如何？

3）反映了这次改革的什么特点？

学生分组合作后精彩展示和总结

1）条件：提供了资本(土地和资金)、劳动力以及商品市场

2）农民的地位：改革后,由地主的私有财产到获得人身自由;一部分农民成为富农; 广大农民遭受资本主义和封建主义的双重压迫，广大农民处境悲惨。

3）特点：欺骗性，掠夺性，不彻底性，封建残余浓厚。

(2)资本主义工业的发展

A

工业的发展的原因：

①充足的自由劳动力和市场的扩大。1865—1890年，大工厂和铁路工人由76万增加到143万形成主要工业中心(莫斯科和彼得堡)和专业性工业区。

②政府制定促进工业发展的方针和政策：

从西欧引进资金技术和管理经验等。沙皇政府用保护关税、官方定货、支付贷款、国家补贴等手段扶持

。——政府主导型经济政策

③国际因素：

两次工业革命先后展开，资本主义世界市场不断扩大，资本主义制度在世界范围内优势得到确立

④进一步加紧对外侵略扩张

克里米亚战争失败后,俄国把侵略矛头指向中国和中亚,强占了中国150多万平方公里国土,19世纪20年代到80年代,把350多万平方公里的中亚吞并。

对殖民地的掠夺,促进了资本主义发展。

B 工业的发展的表现：

材料一：19世纪60～70年代俄国机器制造业统计表（出自《改革与革命──俄国现代化研究》）

时间

1860年

1879年

企业数

工人数（人）

产值（千卢布）

99 11600 7954 187 42000 51937 3

材料二:据统计,1860-1890年,俄国的生铁产量增加了2倍,钢产量和棉纺织业都增加了3倍,而煤炭产量增加超过了19倍,石油产量增加了200多倍.在此期间,俄国整个工业产量增加了6倍,铁路线增长了35倍多.

引导学生分析上述表格和史料得出结论：

②

机器生产代替手工生产占统治地位

③

工业部门和工业产量的增加

俄国资本主义经济快速发展，到19世纪80年代已经基本上完成工业革命。

3.经济近代化中存在问题

(1)总体上看远远落后于西欧、美国。

引导学生分析一下材料。

材料一:

欧洲三国人均GDP(单位：元)

材料二: 19世纪末,俄国基本上还是个农业国家,农业人口仍占全国人口的六分之五,出口以谷物为主,进口几乎全是工业品,工业总产值占国民经济41%,1913年,俄国工业总产值居世界第五位。农产品出口挣回的外汇，大部分用于军费、政府和工业部门的支出，只有小部分投入农业发展。因此，俄国农业落后，农民负担沉重，购买力低下……

（2）对外国尤其是法国资本依赖严重

俄国工业基础薄弱,技术落后,资金短缺,19世纪晚期以来,英法德美比等国的资本源源不断涌入俄国,1900年外国资本在俄国全部企业股份资本中占一半,直接或间接控制了俄国的采煤石油冶金机器制造等重要工业部门,每年从俄国攫取利润900多万卢布,控制了俄国的工业、金融、财政。

法国19世纪70年代就向俄国大量投资，到1906年，俄国向法国借款已达79亿法郎。

（3）资本主义经济发展很不平衡。

俄国的工业生产主要集中在莫斯科等几个主要地区，全国绝大部分地区的工业成分很少。教材中提到的工业生产主要集中在莫斯科波罗不海巴库等几个主要地区,全国绝大多数地区的工业成分很少,工业布局不合理;工业部门发展的不平衡,俄国工业经济总体发展只能说是处于相当落后的状态;企业发展水平的不平衡,在政府主导型工业经济政策下,俄国工业的发展较早出现最新的垄断组织,到20世纪初,5%的大企业仍然控制着俄国50%以上的工业经济生产,十几家大银行控制着全国约的80%资本。

过渡：正是俄国资本主义发展存在这么多问题，也从侧面反映了俄国上层建筑期待改革，生产力的发展对生产关系的变革提出了挑战。生产关系要适应生产力的发展。废除农奴制，促进了生产力的发展，而生产力的发展又进一步促进了生产关系的变革和调整，同学们要理解两者的相互影响的辩证关系。

下面我们共同来了解一下俄国政治的近代化变革。

（二）政治近代化（特点：缓慢变革）

（1）

根本目的：为了使沙皇专制制度适应资本主义发展的需要。

（2）

措施：

4

合作探究2：政治改革的内容和作用

学生分组合作完成下面表格内容

（3）.政治近代化中存在问题：

改革后的俄国仍然是沙皇封建君主专制国家。

结合教材p100漫画引导学生分析理解

“文明”和“到西伯利亚”说明了什么？

②

欧美资本主义民主政治制度

②说明改革带有明显局限性，改革后仍然是封建君主专制的国家，沙皇权力至高无上，任何对沙皇专制的挑战都要受到惩罚。

（4）.新的社会矛盾表现

ppt动画分析显示改革后各种矛盾，矛头都指向沙皇专制。

①、资产阶级：既不满政治上无权，又要依附于地主阶级；

俄国没有发生过欧美那样的资产阶级革命，封建制度顽固地占据着统治地位，改革后资本主义的发展是在前资本主义的封建制度的重重影响下进行的，具有浓厚的封建色彩。由于广大农民的贫困，社会购买力低下，大大缩小了工业品的国内市场。同时由于农业生产商品化程度不高，不可能为工业提供必要的原料。

封建国家政权掌握国家经济命脉，专制国家是最大的封建主（占有全国1/3的土地和2/3的森林）、最大的资本家（掌握用珍贵原料在国营工厂生产的一切产品，出卖一切酒精产品，在中心银行协助下掌握全国财政和全国7/8的电讯设备），最大的铁路所有者（占有全国铁路的2/3）。

政治上，俄国是封建君主专制的国家，以沙皇为代表的封建贵族地主阶级统治着俄国从中央到地方的政权。资产阶级既没有独立地掌握过政权，也没有获得分享政权的资格。由于长期5

的封建农奴制统治造成的贫穷落后，以致资本原始积累没有准备好充足的资金，为解决资本严重缺乏的问题，除了加紧对国内人民的剥削外，还有两个办法，一是不断对外侵略掠夺，二是大量吸收外国资本，而这些都必须依仗国家的力量。

因此，俄国的资产阶级一方面不满意自己政治上的无权地位，另一方面又需要依附于掌握国家政权的封建地主阶级。

②、农民阶级：受封建主义和资本主义双重压迫，反抗不断；

1861年俄国进行了农奴制改革，这样，农奴从法律上得到了人身自由，但是，改革后获得“自由”的农民还要受控制在地主贵族手里的村社管理。

由于改革的不彻底，获得自由的农民在经济上却没有得到根本的解放，所受的压迫仍然存在。农村中封建地主土地所有制占很大优势。1877～1878年欧俄部分的9 150万俄亩的私有土地中，有7 300万俄亩属于封建地主，占了80%。部分劳动力仍被束缚在封建经济活动中，依靠封建地租进行生产。农民在改革中得到的土地，按1861年的土地市价计算仅值5亿多卢布，但到1905年为止，农民共付出20亿卢布赎金。农民虽付出了高昂的赎金，但得到的土地比改革前少了，质量也更差了。由于土地的减少，农民在经济上更加不能自立，他们不得不向地主租地。这样，获得“解放”的农民又重新受到地主的盘剥。与此同时，由于资本主义生产方式在俄国的迅速崛起，又使大批农民走向破产，沦为无产者。农村中，资本主义和农奴制残余紧密结合，广大农民遭受资本主义和封建主义的双重压迫和剥削。

农村的阶级矛盾日趋尖锐，农民反对地主土地所有制、沙皇专制制度的斗争日益高涨。1861年俄国有1 176个庄园的农民暴动，并持续到1864年；1862年、1863年分别又有400处、386处领地发生了最严重的农民反抗事件。

③、平民知识分子：民粹派号召推翻沙皇专制统治。

政治主张：号召知识分子去农村发动农民革命；消灭沙皇专制制度和封建农奴制残余；废除地主阶级土地所有制，把土地分给农民。

局限：否认工人阶级的选进性；看不到农民的力量；主张通过恐怖手段推翻沙皇专制制度。

ppt 补充：

民粹派是一批代表着农民和小资产阶级利益的青年知识分子,民粹主义是19世纪中期以后在俄国形成的一种小资产阶级社会主义思潮。主张推翻沙皇专制统治，废除地主土地所有制，给农民以土地和自由；通过农民村社实现社会主义，否认无产阶级是革命的领导阶级，否认资本主义在俄国发展的必然性，他们把自己看作是精华精英民粹,认为知识分子领导的农民群众是革命的主力,

大约在1874年春夏,他们发动了到民间去的运动,有千余名革命青年,换上农民服装,模仿人民语言,学习各种工匠手艺,走乡串村,向农民进行宣传,企图发动农民起来革命,推翻沙皇统治。但是由于没有关心农民的土地问题，民粹主义失败。

过渡：旧的矛盾没去，新的矛盾又日益激化

新旧矛盾交织，最终会酿成什么样后果呢？？——亚历山大二世遇刺

ppt显示：欧洲历史上遭到刺杀最多的帝王之一

1866年，他差点未能逃脱那次暗杀；

1873年有人向他开了五枪；1879年有人要炸他的专列，但炸弹未爆；

1880年他的豪华餐厅被炸毁，当时仅由于半小时之差，使他幸免于难；

1881年3月他在圣彼得堡街头被投掷的炸弹炸死！

亚历山大二世最后20年几乎天天提着脑袋上朝，他悲愤地叩问苍天和大地：“是什么使这些无耻之徒反对我呢？为什么他们像追捕野兽一样追捕我呢？”他到死也不明白是什么原因。同学们，你们能告诉他是为什么呢？学生回答;他固守封建专制高压统治。

亚历山大二世遇刺后,新沙皇亚历山大三世继位,他中止了改革措施,加紧对革命党人的镇压和屠杀。但是俄国的近代化进程没有中断，俄国的资本主义继续发展。

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随着资本主义的发展，工人阶级队伍进一步壮大，马克思主义在俄国传播，列宁在俄国成立马克思主义小组，并成立工人阶级政党。同学们，阶级基础、思想基础，政党基础都具备了,那么下一步俄国会发生什么呢？

学生：革命！

老师：对！改革既然没有成功改造沙皇专制统治，革命在所难免！就让革命的暴风雨来的更猛烈些吧！

第一次伟大的资产阶级改革的农奴制性质使发展受到阻碍,使农民遭到无数极其恶劣的和痛苦的折磨,但是它不能改变发展的方向,不能防止1905年的资产阶级革命。”1905年底,莫斯科十多万工人罢工,不久演变成武装起义,全国其他很多地方工人纷纷罢工以示声援。1905年革命遭到沙皇的镇压,数万起义者被捕入狱。这次革命严重动摇了沙皇专制统治,是1917年十月革命的一次总演习。

列宁深刻揭示道:1861年诞生了1905年。

改革是革命的副产品。

邓小平同志也指出：改革也是革命！

改革和革命是我们人类历史这驾马车的两个车轮子。当生产关系阻碍生产力发展的时候，就应该及时做出相应的改革，就像俄国资本主义发展需要废除农奴制一样，但是如果改革不及时或者不彻底，最终还是挡不住革命的暴风雨。

过渡；经过上面我们对俄国近代化的学习，现在让我们来对这次改革做个全面的评价吧。

（三）对改革的全面评价

在对第二部分内容充分的探究和学习后，引导提问学生概况归纳对改革的评价。

1.

性质：封建地主阶级实行的自上而下的资产阶级性质的改革

2．根本目的：维护封建地主阶级利益，巩固沙皇专制统治

3．影响：（角度）

积极作用：

经济近代化：加快了俄国资本主义发展步伐，造就了一大批产业工人。

政治近代化：促进了司法、军事近代化，

推动了俄国向资产阶级君主制转变

思想教育近代化：西方思想文化教育和统治方式在俄国传播，俄国人变革的愿望日益强烈

局限性：

①

革后的俄国仍然是个封建沙皇君主专制的国家；

②

保留大量的农奴制残余,阻碍了资本主义的进一步发展；

③

会矛盾日益激化, 新旧矛盾交织。

拓展：近代化之路不同：

俄国：

经济近代化→政治近代化

（传到型近代化）

英法美：

政治近代化→经济近代化

（内生型近代化）

过渡：那么中国的近代化之路是哪一种呢？

Ppt 显示：19世纪工业文明冲击下的资产阶级革命和改革动态图。

学生合作探究3：（中外关联）洋务运动与俄国农奴制改革异同的比较。

因为学生比较能力相对较弱，因此设计表格给学生提供比较角度，减轻难度。

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通过对两个改革的比较，引导学生得出有关改革的启示：比如，改革要彻底；改革要未雨绸缪，及时调整生产力和生产关系；改革要善于借鉴和吸收他国优秀成果和经验等等。

过渡：亚历山大二世被刺杀后的俄国寻道图强之路：

1905年日俄战争

1905年革命

1917年二月革命

1917年十月革命

……

1991年苏联解体

……

磕磕绊绊中俄国仍然在寻找强国之路

……路在何方？？

课外作业：（古今贯通）

“我为普京总统献妙策”

查阅当今俄罗斯相关资料，借鉴古今中外大国崛起的丰厚经验，尝试为俄罗斯总统普京提出你的强国改革大计….. 配合ppt图片，启发学生回忆中外古今著名的改革，如明治维新、罗斯福新政等，尤其是中国新时期的改革开放，结合时政----中国改革开放40年的成功经验。

结束语：

1861年农奴制改革是俄国加快近代化步伐的重要前提。近代化是近代世界历史发展的主旋律，任何国家都无法回避近代化历史浪潮的影响，因此，近代化在俄国出现是俄国社会生产力发展的必然结果。俄罗斯，中国，以及新兴国家都在抓住当今时代的浪潮，加速实现现代化的步伐。

七、板书设计：

农奴制改革与俄国的近代化

一、经济近代化

二、政治近代化

三、对改革的评价

八、教学反思：

本节课设计以历史学科素养的培养为目标，以高考大纲为指导，尽可能做到古今贯通，中外关联，探求改革的规律和经验。因此，本节课设计容量较大，学生合作探究活动较多，影响了教学过程和进度，部分教学内容也不能有效深入挖掘。应当有所取舍。

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