有几只小鸟教案公开课一等奖(共3页)｜教案在线预览

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《有几只小鸟》教案东方红小学郝宇教学目标1、学生在实际情境中,正确计算7加几、6加几、5加几、4加几,培养学生灵活运用多种计算方法的能力。2、能正确计算20以内数的进位加法。3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各

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所属课文：有几只小鸟

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2018-05-23 07:34:00

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学校：凤城市东方红小学

有几只小鸟教案公开课一等奖(共3页)

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关键词：有几只小鸟教案公开课一等奖(共3页)

正文

《有几只小鸟》教案

东方红小学郝宇

教学目标

1、学生在实际情境中,正确计算7加几、6加几、5加几、4加几,培养学生灵活运用多种计算方法的能力。

2、能正确计算20以内数的进位加法。

3、能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点

进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。

教学难点

培养学生使用多种计算方法的能力。

教具准备

多媒体课件,小棒。

教学过程

一、复习旧知,激活思维。

看谁算得又对又快:

8+5= 8+3= 4+8=

9+5= 6+9= 3+9=

教师提问:“9+3”是怎样想的?“8+5”你又是怎样想的?

在9加几、8加几的基础之上,我们继续来学习(出示学习目标)

二、创设情境,导入新课。

1、出示教材第83页主题图,在一片美丽的大森林里,

有一棵很大的树,树上有几只小鸟,(7只)瞧!又飞来了几只(六只)谁能根据这副图提一个数学问题?

(学生举手回答,教师根据学生提的问题给予肯定或纠正)

2、师:这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。(板书;有几只小鸟)

3、师:一共有几只小鸟要怎么求呢?

学生汇报交流,师板书:7+6=?

师:那么7+6等于多少呢?

生:13。

师:你是怎么算出这个13的?同学们自己动手摆一摆或画一画,你是怎样得出7+6=13的。

4、汇报:

方法(一)拆数:

(1)把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13。

(2)把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13。

方法(二)摆小棒:

(1)先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13。

(2)先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13。

方法(三)拨计数器

教师师提问:为什么要把6分成3加3?为什么要把7分成3和4?学生可能回答:把7和6其中一个数凑成十比较好做。

5、评讲:拆数的计算方法,无论是拆7,还是拆6,只要你喜欢,用哪种都可以。

三、知识迁移,独立探究。

师:这些方法你们都会算了吗?现在我们一起来检验一下。

1、完成教材第83页“圈一圈,算一算”。

(a)学生独立完成,展示学生的不同做法。师提问:你是怎样圈的?为什么这样圈?

(b)评一评:你最喜欢哪种算法?

2、完成教材第83页“想一想,填一填”。

(a)独立完成。

(b)说一说,你发现了什么规律?

学生汇报

教师小结:我们发现一个加数不变,另一个加数逐渐减1,它们的得数也减1。

3、完成教材第84页“练一练”的1.

4、完成教材第84页“练一练”的2.

5、完成教材第84页“练一练”的3.

四、游戏:凑数(凑11、凑13)

五、课堂总结。

通过这节课的学习你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教案公开课一等奖(共3页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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