有几只小鸟教学设计实例(共2页)｜教案在线预览

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课题:有几只小鸟授课教师:太阳小学田丹教学目标:1.教师结合有多少只小鸟这一具体情境,引导学生经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算。2.在计算过程中培养学生的数感,让学生初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。3.通过本节课的学习,学生能运用进位加

资料类型：教学教案文档

所属课文：有几只小鸟

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2024-07-24 19:45:10

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学校：沈阳市铁西区太阳小学

有几只小鸟教学设计实例(共2页)

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关键词：有几只小鸟教学设计实例(共2页)

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课题:有几只小鸟

授课教师:太阳小学田丹

教学目标:

1.教师结合有多少只小鸟这一具体情境,引导学生经历探索7,6,5加几的进位加法的计算方法的过程,能正确计算。

2.在计算过程中培养学生的数感,让学生初步感知计算方法的多样性,并理解“凑十”的计算策略和进位的计算道理。

3.通过本节课的学习,学生能运用进位加法解决生活中的简单实际问题,体会到用数学的乐趣。

教学重点:

掌握7,6,5加几的进位加法的计算方法,能正确计算。

教学难点:

理解7,6,5加几的进位加法的计算方法及规律。

教学过程:

一、复习——填上合适的数

1.数的组成

2.口算

二、创设情境,探究新知

1.谈话:我们之前学习了9加几、8加几的进位加法,同学们用什么方法算得又对又快呢?出示课件:7加几等于10?思考一下。那么下面的题,你能试着算一算吗?

2.根据“凑十法”找朋友,连一连。今天就让我们进一步学习7、6、5加几的进位加法,板书:(7、6、5加几的进位加法)

出示情境图:树上有7只小鸟,又飞来6只。

(1)谁来看情境图编一道加法应用题?板书:有几只小鸟。

(2)根据他编的应用题,怎么列式?怎么算?

预设一:把7拆分,完成凑十。

预设二:把6拆分,完成凑十。(板书算式及拆分过程)

用磁力扣代替小棒,来演示“拆数”的过程,进一步让学生体会“凑十法”要先“拆数”,“拆数”有两种拆法,但拆小数要比拆大数更简单快捷。

(3)和田老师一起用磁力扣摆一摆,圈一圈。

(4)谁来用计数器拨一拨?

三、尝试应用,巩固提升

1.圈一圈,算一算(借助实物计算)

2.你能直接给出得数吗?(脱离实物计算,并发现规律)

发现规律:两个加数互换位置,和不变。

3.想一想,填一填

规律:一个加数不变,另一个加数没减少(增加)1,和也会减少(增加)1。四、谈谈收获,课堂小结

通过本节课的学习,你有哪些收获呢?

关于本教案的常见问题

Q：有几只小鸟教学设计实例(共2页)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《有几只小鸟》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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