资料摘要
第5册第1单元第4课时《万以内数的大小比较》教学设计先烈东小学三年级石琳教学内容冀教2011课标版三年级上册(2014年7月第1版第7页—第8页)教材分析《万以内数的大小比较》是冀教2011课标版三年级上册第一单元的内容。这是学生学习了万以内数的认识后的一节课,是数的认识的深入学习,本节课学生掌握数
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万以内数的大小比较教学活动设计方案(共2页)
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关键词：万以内数的大小比较教学活动设计方案(共2页)
正文
第5册第1单元第4课时《万以内数的大小比较》教学设计先烈东小学三年级石琳教学内容冀教2011课标版三年级上册(2014年7月第1版第7页—第8页)教材分析《万以内数的大小比较》是冀教2011课标版三年级上册第一单元的内容。这是学生学习了万以内数的认识后的一节课,是数的认识的深入学习,本节课学生掌握数的大小比较后就可以拓展所有数的大小比较,解决生活中的问题,为今后的学习打下基础。学情分析在二年级上册中,学生已经学习了1000以内数的大小比较,对于大部分同学来说,已经积累了数的大小比较的方法。二年级的学生的知识迁移能力有限,因此在教学中需要帮助孩子学会知识的迁移与应用,掌握新知识。教学目标1.经历比较万以内数的大小比较的探索过程。2.掌握万以内数的大小比较方法,能正确比较大数或多个数的大小。3.培养学生分析、推理、迁移能力,用游戏的形式激发学生学习数学的兴趣。教学重点熟练掌握万以内数的大小比较的方法教学难点数位相同,最高位上数也相同的两数的大小比较方法教学准备课件、磁性圆片、数字卡片。教学过程1
板书设计万以内数的大小比较千百十个千百十个2
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