本章复习与测试教学实录与评析

教学目标：

1．

理解牛顿第一定律的内容和惯性，会分析实际问题；

2．

理解牛顿第三定律的内容，会区分相互作用力和平衡力；

3．

理解牛顿第二定律的内容、表达式及性质；

4．

应用牛顿第二定律解决瞬时问题和两类动力学问题；

5．

掌握超重、失重的概念，会分析超生、失重的相关问题；

6．

学会整体法与隔离法解决分析问题。

重难点

重点：1.牛顿第一、二、三定律的内容；2.运用牛顿第二定律解决问题，

难点：运用牛顿运动定律解决实际问题。

教学方法：讲授法

教学过程：

一、牛顿第一定律

1．内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态．

2．意义

(1)揭示了物体的固有属性：一切物体都有惯性，因此牛顿第一定律又叫惯性定律．

(2)揭示了力与运动的关系：力不是维持物体运动状态的原因，而是改变物体运动状态的原因，即产生加速度的原因．

二、惯性

1．定义：物体具有保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性

质．

2．表现：物体不受外力作用时，其惯性表现在保持静止或匀速直线运动状态；物体受外力作用时其惯性表现在反抗运动状态的改变．

3．量度：质量是惯性大小的唯一量度，质量大的物体惯性大，质量小的物体惯性小．

三、牛顿第三定律

1．内容：两物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一条直线上．

2．表达式：F＝－F′. 1．(多选)伽利略根据小球在斜面上运动的实验和理想实验，提出了惯性的概念，从而奠定了牛顿力学的基础．早期物理学家关于惯性有下列说法，其中正确的是(

) A．物体抵抗运动状态变化的性质是惯性

B．没有力的作用，物体只能处于静止状态

C．行星在圆周轨道上保持匀速率运动的性质是惯性

D．运动物体如果没有受到力的作用，将继续以同一速度沿同一直线运动

2．关于惯性，下列说法中正确的是(

) A．磁悬浮列车能高速行驶是因为列车浮起后惯性小了

B．卫星内的仪器由于完全失重惯性消失了

C．铁饼运动员在掷出铁饼前快速旋转可增大铁饼的惯性，使铁饼飞得更远

D．月球上物体的重力只有在地球上的1/6，但是惯性没有变化

3．(多选)关于牛顿第三定律，下列说法正确的是(

)

A．对重力、弹力、摩擦力等都适用

B．当相互作用的两个物体相距很远时不适用

C．当相互作用的两个物体做加速运动时不适用

D．相互作用的两个物体没有直接接触时也适用

5. 物体静止于一斜面上，如图所示，则下列说法正确的是(

) A．物体对斜面的压力和斜面对物体的支持力是一对平衡力

B．物体对斜面的摩擦力和斜面对物体的摩擦力是一对作用力和反作用力

C．物体所受的重力和斜面对物体的作用力是一对作用力和反作用力

D．物体所受的重力可以分解为沿斜面向下的力和对斜面的压力

6．(2016·吉林实验中学二模)两人的拔河比赛正在进行中，两人均保持恒定拉力且不松手，而脚下开始移动．下列说法正确的是(

) A．两人对绳的拉力大小相等、方向相反，是一对作用力和反作用力

B．两人对绳的拉力是一对平衡力

C．拔河的胜利与否取决于谁的力量大

D．拔河的胜利与否取决于地面对人的摩擦力大小

一、牛顿第二定律

1．内容：物体加速度的大小跟它受到作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同．

2．表达式：F＝ma

3．适用范围

(1)牛顿第二定律只适用于惯性参考系，即相对于地面静止或匀速直线运动的参考系．

(2)牛顿第二定律只适用于宏观物体(相对于分子、原子等)、低速运动(远小于光速)的情况．

二、两类动力学问题

1．动力学的两类基本问题

(1)由受力情况确定物体的运动情况．

(2)由运动情况确定物体的受力情况．

2．解决两类基本问题的思路：以加速度为桥梁，由运动学公式和牛顿第二定律列方程求解．

三、力学单位制

1．单位制由基本单位和导出单位共同组成．

2．力学单位制中的基本单位有米、千克、秒(s)．

3．导出单位有牛顿、米/秒、米/秒2等．

1．如图甲、乙所示，两车都在光滑的水平面上，小车的质量都是M，人的质量都是m，甲图人推车、乙图人拉绳(绳与轮的质量和摩擦均不计)的力都是F，对于甲、乙两图中车的加速度大小说法正确的是(

)

FA．甲图中车的加速度大小为M

B．甲图中车的加速度大小为C．乙图中车的加速度大小为F

M＋m2F

M＋m

FD．乙图中车的加速度大小为M

2．(多选)一物体重为50 N，与水平桌面间的动摩擦因数为0.2，现加上如图所示的水平力F1和F2，若F2＝15 N时物体做匀加速直线运动，则F1的值可能是(g＝10 m/s2)(

)

A．3 N

C．30 N B．25 N D．50 N 3．(2017·山东大学附中检测)如图所示，A、B两小球分别连在轻线两端，B球另一端与弹簧相连，弹簧固定在倾角为30°的光滑斜面顶端．A、B两小球的质量分别为mA、mB，重力加速度为g，若不计弹簧质量，在线被剪断瞬间，A、B两球的加速度大小分别为(

) gA．都等于2

gmAgC.2和m·2 BgB．2和0 mAggD.m·2和2

B

4．如图所示，质量为m的小球用水平轻弹簧系住，并用倾角为30°的光滑木板AB托住，小球恰好处于静止状态．当木板AB突然向下撤离的瞬间，小球的加速度大小为(

) A．0 C．g 23B.3g

3D.3g 4．如图所示，在光滑水平面上，A、B两物体用轻弹簧连接在一起，A、B的质量分别为m1、m2，在拉力F作用下，A、B共同做匀加速直线运动，加速度大小为a，某时刻突然撤去拉力F，此瞬间A和B的加速度大小分别为a1、a2，则(

) A．a1＝0，a2＝0

m2B．a1＝a，a2＝a

m1＋m2m1m2C．a1＝a，a2＝a

m1＋m2m1＋m2m1D．a1＝a，a2＝ma 2考向1：由受力情况求运动情况

1.如图所示，工人用绳索拉铸件，铸件的质量是20 kg，铸件与地面间的动摩擦因数是0.25.工人用80 N的力拉动铸件，从静止开始在水平面上前进，绳与水平方向的夹角为α＝37°并保持不变，经4 s后松手．(g＝10 m/s2)求：

(1)松手前铸件的加速度；

(2)松手后铸件还能前进的距离．

2．(2017·黑龙江齐齐哈尔质检)一个原来静止在光滑平面上的物体，质量是7 kg，在14 N的恒力作用下运动，则5 s末的速度及5 s内通过的路程为(

) A．8 m/s

25 m

C．10 m/s

25 m B．2 m/s

25 m D．10 m/s

12.5 m 3．(2017·江西抚州五校第二次联考)一质量m＝5 kg的滑块在F＝15 N的水平拉力作用下，由静止开始做匀加速直线运动，若滑块与水平面间的动摩擦因数μ＝0.2，g取10 m/s2，问：

(1)滑块在力F作用下经5 s，通过的位移是多大？

(2)5 s末撤去拉力F，滑块还能滑行多远？

考向2：由运动情况求受力情况

4

(2017·山东威海模拟)有一种大型游戏机叫“跳楼机”，参加游戏的游客被安全带固定在座椅上，由电动机将座椅沿光滑的竖直轨道提升到离地面40 m高处，然后由静止释放．可以认为座椅沿轨道做自由落体运动2 s后，开始受到恒定阻力而立即做匀减速运动，且下落到离地面4 m高处时速度刚好减小到零．然后再让座椅以相当缓慢的速度稳稳下落，将游客送回地面．(取g＝10

m/s2)求：

(1)座椅在自由下落结束时刻的速度是多大？

(2)座椅在匀减速阶段的时间是多少？

(3)在匀减速阶段，座椅对游客的作用力大小是游客体重的多少倍？

5．行车过程中，如果车距不够，刹车不及时，汽车将发生碰撞，车里的人可能受到伤害，为了尽可能地减轻碰撞引起的伤害，人们设计了安全带，假定乘客质量为70 kg，汽车车速为90 km/h，从踩下刹车到完全停止需要的时间为5 s，安全带对乘客的作用力大小约为(不计人与座椅间的摩擦)(

) A．450 N C．350 N 规律总结

(1)解决动力学基本问题时对力的处理方法

①合成法：在物体受力个数较少(2个或3个)时一般采用“合成法”．

②正交分解法：若物体的受力个数较多(3个或3个以上)，则采用“正交分解法”．

(2)解答动力学两类问题的基本程序

①明确题目中给出的物理现象和物理过程的特点．

②根据问题的要求和计算方法，确定研究对象，进行分析，并画出示意图．

③应用牛顿运动定律和运动学公式求解．

2超重、失重和完全失重的比较

超重

物体对支持物的压概念

力(或对悬挂物的拉力)大于物体所受重力的现象

物体的加速度方向竖直向上

加速上升或减速下失重

物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的现象

物体的加速度方向竖直向下

加速下降或减速上完全失重

物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)等于零的现象

物体的加速度方向竖直向下，大小a＝g

以a＝g加速下降或B．400 N D．300 N 产生条件

运动状态

降

原理方程

F－mg＝ma F＝m(g＋a) 升

mg－F＝ma F＝m(g－a) 减速上升

mg－F＝ma F＝0 2.整体法和隔离法

(1)整体法

当连接体内(即系统内)各物体的加速度相同时，可以把系统内的所有物体看成一个整体，分析其受力和运动情况，运用牛顿第二定律对整体列方程求解的方法．

(2)隔离法

当求系统内物体间相互作用的内力时，常把某个物体从系统中隔离出来，分析其受力和运动情况，再用牛顿第二定律对隔离出来的物体列方程求解的方法．

(3)外力和内力

如果以物体系统为研究对象，受到系统之外的物体的作用力，这些力是该系统受到的外力，而系统内各物体间的相互作用力为内力．应用牛顿第二定律列方程时不考虑内力；如果把某物体隔离出来作为研究对象，则内力将转换为隔离体的外力．