第2课　北魏孝文帝的改革措施教案教学设计导入设计

长沙县实验中学2015年上学期历史教案

诚

康

智

毅

长沙县实验中学历史学科教案设计

授课时间

课 题

年 月 日 星期 北魏孝文帝改革

1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求，把握知识之间的内在联系。自主对“课堂交流探究”内容进行探究，以备课堂交流。用红笔在课本上标注预习中遇到的问题，以备课堂交流时解决。

2.阅读分析单元引言，明确其内容，准确领会“学习要点”和“学习建议”。注意运用联系和比较的学习方法，拓展思维，开阔视野，既要把孝文帝改革放在中国历史的大背景下学习和思考，联系我国古代各民族发展的历史，从少数民族发展和整个中华民族发展的角度认识这次改革的意义；又要在了解孝文帝改革基本内容的同时，与中国历史上其它改革如商鞅变法进行比较，从而更深刻地认识这次改革。

课程标准

知识与

能力

了解北魏孝文帝改革的背景；归纳北魏孝文帝改革的主要内容；探讨北魏孝文帝改革的历史作用。

学法指导

教 学

目 标

分 析

重难点

阐

释

从北魏统一北方的影响、北魏的社会危机、冯太后及孝文帝学习汉文化的理念分析改革的背景；从改革旧制、迁都洛阳、移风易俗三个方面介绍改革的内容；分析改革后北魏社会在经济、政治、风俗习惯方面的变法及它们之间的相互关系。

过程与

运用图片、史料，通过制作表格，采用历史比较、分析和课堂讨论的方法探究改革的背方法

景、内容、影响等历史问题。

社会矛盾威胁社会稳定，改革有利于解决社会矛盾；孝文帝顺应历史潮流积极改革是值情感态度价值得肯定和借鉴的，他是中华民族的功臣；锐意改革、与时俱进是民族文化的精髓和社会观

进步的灵魂；民族团结和民族统一是历史发展的潮流。

1.北魏孝文帝的汉化政策与民族融合之间的相互促进作用是如何体现出来的？可从两方面入手分析： （1）汉族对北方各族的影响：孝文帝改革促进了北方各族生活习惯的汉化。（2）北方各族，尤其鲜卑族对汉族的影响。

2.北魏孝文帝改革对巩固统一的多民族国家所起的作用？将孝文帝改革的影响按经济、政治和思想文化分类，最后归纳指出，这些变化推动了社会的发展，为后来统一奠定了基础。

问题引导

1.如何理解分析北魏孝文帝改革为什么迫在眉睫？

2.孝文帝改革前北魏有哪些社会矛盾？

课前预习自学

一、背景——改革迫在眉睫

1.北魏崛起并统一黄河流域，为改革奠定了基础

（1）背景：

（2）过程：

（3）影响：

2.北魏早期（拓跋圭时期）汉化改革的奠基作用

（1）措施：

政治：

① 、② 、③ 、④ 经济： 文化： （2）影响：

畜牧经济为主的游牧生活逐渐转向农业经济为主的定居生活；国家机构日益完备，为孝文帝改革奠定基础

3.阶级矛盾和民族矛盾激化，导致北魏社会动荡不安，改革迫在眉睫

（1）阶级矛盾：

原因： （2）民族矛盾：

原因：

（3）社会动荡不安，起义不断

影响：沉重打击了北魏的统治，迫使统治者调整统治政策

4、冯太后执政和孝文帝即位——为改革提供可能性

1

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冯太后执政后，积极打动北魏统治者学习 。亲自督促 自幼学习儒家经典。

二、内容——改革的措施

1.前期——制度改革（冯太后主持）（重点是建立新制，取代旧制）

（1）制定官吏俸禄制（484年），整顿吏治

背景：

内容：

影响：

（2）推行均田制（485年）

前提：

内容：

实质：

影响：

（3）设立三长制

目的：

内容：

职能：

影响：

（4）推行新的租调制

内容：

含义：

作用：

2.设巧计迁都洛阳

（1）原因：

平城：

洛阳：

根本原因：

（2）经过：

（3）意义：

使洛阳成为政治、经济中心；打击了保守势力，保证了改革的深入；有利于巩固对中原的统治，促进民族融合，使中华文明得到进一步发展

3.后期——移风易俗（孝文帝主持）

（1）接受汉族先进文化与制度：

① 、② 、③ （2）移风易俗：

措施：

影响：

三、影响——促进民族大融合

（一）性质：

（二）作用

1.经济——复苏和繁荣 农业发展：

手工业生产日益活跃：

商业日趋活跃： 2 .政治——政治封建化加速

3 .民族——交流与融合

缓和了民族矛盾，巩固了封建统治，更促进了民族大融合，为结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础（最重要的影响）

2

3.改革的主要内容有哪些？

4.孝文帝为什么要迁都洛阳？

5北魏孝文帝改革后，北魏社会经济出现了哪些变化？这些变化对北魏社会历史的发展又具有什么样的影响？

6.为什么说孝文帝改革的最重要意义在于它促进了中国北方地区的民族大融合，并为隋唐时期国家重新实现统一奠定了基础。

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（1）鲜卑族接受汉文化：

（2）鲜卑族原有的文化：

课堂探究交流

探究一：阅读下列材料

材料一 公元439年．北魏统一黄河流域，结束了北方四分五裂的局面，为各民族间交流和融合创造了条件。为巩固统治，北魏参照汉族封建政权的一些统治方式，实行按人口分配土地，推行鼓励发展农业的经济政策。这样拓跋部由畜牧经济为主的游牧生活，逐渐转向农业经济为主的定居生活；重用崔浩等汉族儒生，完备国家机构，还兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化。但是由于各种制度的建设不够完善和欠缺，使得北魏政权面临许多突出的问题，如宗主督护制的存在加重了“纵富督贫，避强侵弱”。

材料二 根据文献记载，拓跋贵族“每有骑战，驱夏人(汉人)为肉篱”。对于其他被统治民族也是如此。魏太武帝与南朝交战，其战书写道：“吾今昕遣斗兵，尽非我国人(鲜卑人)。城东北是丁零与胡，南是氐、羌。设使丁零死，正可减常山、赵郡贼；胡死，减并州贼；氐、羌死，减关中贼。”对于拓跋贵族残酷的经济掠夺，时人谢灵运曾这样介绍说：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，辄致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”拓跋贵族的残暴统治，激起各族人民不断爆发起义。 请回答：

（1）结合上述材料，北魏这次改革的背景是什么? （2）不改革会造成什么后果? （3）你若生活在那一时代，处在孝文帝的位置，怎样做才能保证改革的成功? 【解析】本题考查学生综合分析、概括归纳历史问题的能力。第(1)题从北魏统治危机的出现入手，多方面分析，说明改革的必然性。第(2)题可联想当时社会矛盾的存在所造成的严重后果。第(3)题要以“孝文帝”的身份，结合当时形势，有针对性地提出解决问题的策略和方案。

【答案】（1）①北魏崛起并统一了黄河流域，社会环境较为安定，社会生产得到发展。②北魏统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程，为孝文帝改革奠定了社会基础。③北魏统一黄河流域后．由于各种制度的欠缺和实行民族压迫、民族歧视政策，阶级矛盾和民族矛盾日益尖锐，并使北魏出现严重的统治危机，改革迫在眉睫。④冯太后临朝听政，并培养孝文帝学习汉族先进文化，这对孝文帝改革起直接的推动作用。

（2）社会矛盾更加尖锐，社会愈加动荡，统治危机加剧。

（3）学习汉族先进文化，借鉴和采用汉族先进的统治经验和政策，改革鲜卑族落后的统治方式。

探究二：商鞅变法和北魏孝文帝改革中土地制度的之不同。

商鞅变法

背

景

内

容

实

质

实质是推行土地私有制

是战国时，由于铁器的使用和牛耕的推广，生产力废井田，开阡陌，允显著提高，促进了土地私有制的确立；

许土地买卖；

推行均田制，规定按

一定的标准，将国家由于中原地区长期战乱，百姓流亡，存在大量荒地，控制的土地分配给同时内迁的少数民族也逐渐学会农耕生活。

农民耕种，土地不得买卖。

孝文帝改革

实质是推行土地国有制。

探究三：阅读下列材料：

北魏初期的官制，是鲜卑官制和汉制相互混杂的。官吏的名称多仿照自然物之名而起，如奔走的使者，叫做凫(伯)鸭，取其快速之意；把纠察官叫做白鹭，取其延颈远望之意。北魏初期在每州设置三刺史，每郡设三太守，每县设三令长，分别由一个鲜卑贵族、两个汉族官员充任。这是因为鲜卑贵族缺乏统治汉地的经验，不得不起用汉族官员。但是北魏政府又对

汉族官员不够信任，于是派一个鲜卑贵族来监视。同时设置两个汉族官员，目的是相互牵制。孝文帝改制以后，一职三官制废除，一律改为中原传统的一职一官制。 ——张文喜、刘焕曾《中国古代史》

(1)据材料概括北魏初期官制的特点。

3

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(2)结合材料及所学知识指出针对这一特点孝文帝是如何改革的? 答案：（1）鲜卑官制和汉制相互混杂。每个官职同时任命三人。鲜卑、汉族官员相互牵制。

(2)孝文帝定官制为九品，“定考课，明黜陟”，改变官职名称。还修订律令，废除落后残酷的刑律。

探究四：孝文帝改革成功的原因及启示

1.成功的原因：

改革顺应了时代潮流；符合民族融合趋势和各族人民的愿望；符合统治者巩固统治的需要；孝文帝的胆略和卓越见识，冲破阻力，毅然改革

2.认识：

先进必然战胜落后；改革必须符合历史潮流、顺应民意；任何改革都不是一帆风顺; 探究五：有人认为孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，你怎么看这个问题？

材料 :对孝文帝改革的意义，学术界基本持肯定态度，但也不乏不同声音。499年孝文帝去世后，北魏即进入内部动乱不已的多事之秋，二十余年之后，爆发了六镇起义，再过十余年，北魏分裂为东魏、西魏二国，实权分别落入高欢、宇文泰之手。因此，有学者认为造成北魏后来局面的根源，实际上可以追溯到孝文帝改革。因为，孝文帝舍平城迁洛阳，改鲜卑武勇之风为汉人文弱之风，进一步削弱北魏军事力量，这是他终不能强大魏国的重要原因。并说孝文帝的改革，学来的主要是汉人的繁文缛节，丢掉的恰恰是拓拔的长处——勇武质朴，这就加速了北魏的衰亡。

（1）千古罪人说。在孝文帝统治期间，他通过

改革，学习汉人的生产和生活方式，用汉人的文化改造了鲜卑族，这些措施使鲜卑族丢弃了本民族的特色，导致了鲜卑族军事力量的衰退和统治力量的削弱，加速了北魏的衰亡。

（2）盖世英雄说。迁都洛阳后，鲜卑族在孝文帝改革的推动下，其统治者接受了汉族先进的文化与制度，大大加速了北魏政权封建化的进程，促进了北方经济的恢复和发展，更为重要的是改革促进了北方民族的大融合，为隋唐时期结束长期分裂局面，重新走向国家统一奠定了基础。因此，对孝文帝改革应充分肯定，

孝文帝是我国历史上杰出的少数民族政治家、改革家。

第三单元

课后检测反馈

一、选择题（每小题3分，共36分）

1．南朝谢灵运曾说：“北境自染逆虏，穷苦备罹，征调赋敛，靡有止已。所求不获，则致诛殒，身祸家破，阖门比屋。”反映的主要问题是 A.汉族对鲜卑族的沉重剥削，导致民族矛盾激化 B.鲜卑族对汉族的压迫，导致民族矛盾激化 C.导致了阶级矛盾的激化

D.迫使北魏统治者实行宗主督护制来缓和矛盾 [

2.导致北魏孝文帝改革前社会矛盾激化的因素有

①宗主督护制②地方官吏与地主勾结

③民族关系的合理调整

④先进文明与落后文明的碰撞

[来源:学+科+网] A.①②③④ B.①②③ C.①②④ D.②③④

3.北魏统一北方后，在黄河流域逐渐采用先进的经济形式发展经济，这种经济形式实质是 A．奴隶制经济形式 B.封建制经济形式

C．半封建半奴隶制经济 D.半畜牧半农业

4.下面对孝文帝改革有利条件的表述正确的是 ①北魏统一后，社会环境较为安定 ②拓跋硅等统治者学习汉族先进文化，开始了封建化进程

③实行宗主督护制，增加了国家的财政收入 ④冯太后的积极推动和支持

⑤孝文帝本人深刻意识到本民族及政权的落后性

A．①②③ B．①③④⑤ C．①②④⑤ D．①②③④⑤

5.北魏孝文帝“汉化政策”的采用，反映了当时

鲜卑姓

拓跋

拔拔

丘穆陵

步六孤

汉姓

兀

长孙

穆

陆

A．鲜卑与汉族之间的相互影响达到新高度 B．鲜卑与汉族地主的合作形成了新统治集团

4

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C．鲜卑族与汉族之间的矛盾逐渐消失 D．强大的民族必然代替落后的民族

6．一位史学家说:“北魏孝文帝强制授给露田……这对农民是一种剥削的手段”这主要是因为

A.均田制是土地国有制

B.租庸调制加重了农民的负担

C.孝文帝推行民族分化政策

D.授田的实质是加强农民开荒纳税

7.“初，百姓咸以为不若循常，豪富并兼

尤弗愿也。事施行后，计省昔十有余倍。于是海内安之。”这段材料讲的是北魏政府实行

A.均田制 B.整顿吏治 C.迁都洛阳 D.革除旧俗

8.北魏孝文帝改革取得成功的根本原因是

A．符合鲜卑族统治阶级的利益 B．顺应了历史发展的潮流

C．得到各民族统治者的支持 D．代表了中原地区人民的利益

9.北魏孝文帝改革，对北方内迁各族最重要的影响是

A．学会了先进的农业生产技术 B．加速向封建生产关系的转化

C．生产生活比较稳定 D．学会了汉族的文字和风俗

10.在我国古代“民族融合”一词最本质的含义是

A．迁移、杂居、互相通婚 B．统治者推行汉化政策

C．各民族互相学习，补短扬长，共同发展 D．各族人民共同进行反压迫斗争

11.北魏统一北方,促进了民族融合，使鲜卑族由畜牧经济为主的游牧牛活，逐步转向农业经济为主的定居生活。这表明民族融合的过程。从经济发展角度看，实质上是 A.封建化的过程 B.农业化的过程 C.工业化的过程 D.汉化的过程 12.南北朝时期的民族大融合过程，从社会发展的角度看，实际上是少数民族

A．内迁的过程 B．汉化的过程 C．农业化的过程 D．封建化的过程

1 B 2 C 3 B 4 C 5 A 6 D 7 A 8 B 9 B 10 C 11 B 12 D

二、非选择题（64分）

13.（24分）阅读下列材料

材料一

北魏建国后明显保留了鲜卑的历史传统，继续沿用村社土地分配原则。永兴五年（413），“徒二万余家于大宁，计口授田。” ——据《魏书》卷三和唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》。

材料二

太和九年（485），“下诏均给天下田：诸男夫十五以上，受露田四十亩，妇人二十亩……”。

——《魏书》卷一百一十。

问题：

（1）材料一和材料二中的土地分配方式有何相同之处（4分） 材料一是沿用村社土地分配原则，材料二是推行均田制两看的土地分配万式都是有组织的把土地按一定的比例和标准分配给农户使用。

（2）材料二中的土地分配制度经北魏孝文帝推行后，一直沿用到唐代中期。除此之外，北魏孝文帝还推行了那些改革措施（10分）

除推行均田制外，北魏孝文帝还推行的改革措施主要有： ①废除宗主督护制，改行三长制

②整顿吏治：实行俸禄制度，严惩贪污，根据政绩决定官员任期

③迁都洛阳 ④移风易俗：改穿汉服，用汉姓，说汉语，与汉族通婚

⑤实行汉制：政权机构、官吏名称、礼仪典章一律改行汉制

（3）概括说明北魏孝文帝改革措施的溯源，以及这一改革对后世的影响（10分） ①搠源:1）主观上，北魏孝文帝等王族深受汉族先进文化的影响 2 ）客观上，北魏的崛起及统一黄河流域为北魏孝文帝改革措施提供了政治机遇 3）另外，当时尖锐的阶级矛盾、民族矛盾，也要求北魏孝文帝提出改革，缓和危机 4)各民族相互融合的历史趋势出现和促进

②改革对后世的影响： 1）促进了北魏社会的发展，出现农工商全面繁荣的局面 5

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2）加速了北魏北万各族的封建化 3）加决了各族民族融合 4）为隔、唐、统一北方奠定了基础 5）北魏孝文帝推行的均田制，一直沿用到唐代中期

14.（24分）阅读下列材料

材料一

（陆）睿（原姓步六孤）始十余岁，袭爵抚军大将军、平原王。……娶东徐州刺史博陵崔鉴女，鉴谓所亲云：“平原王才度不恶，但恨其姓名殊为重复。”时高祖（即孝文帝）未改其姓。 ——《魏书》卷四十。

材料二

（迁都洛阳后）高祖曰：“今恂（即太子）欲违父背尊，跨据恒朔（今山西大同，内蒙古河套一带）。……此小儿今日不灭，乃是国家之大祸……”乃废为庶人。 ——《魏书》卷二十二。

材料三

李唐一族之所以崛兴，盖取塞外野蛮精悍之血，注入中原文化颓废之躯，旧染既除，新机重启，扩大恢张，遂能别创空前之世局。 ——陈寅恪《李唐氏族推测之后记》。

请回答：

（1）材料一中，崔鉴对陆睿的不满反映出当时民族关系存在什么问题？（3分）为此，孝文帝采取了哪些改革措施？（9分）

汉族和鲜卑族之间存在着民族矛盾。推行了改汉姓、改语言、改服饰、通婚姻、改制度等方面的汉化措施。 （2）材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么？（6分）

改革面临着阻力；孝文帝推进改革的坚强决心。

（3）依据材料三，分析孝文帝改革产生的影响。（6分） 促进了民族融合．为唐朝大一统和文化繁荣(为重新走向国家统一)莫定了基础。

15.（16分）阅读下列材料：

材料一：《魏书·李冲传》曰：“旧无三长，惟立宗主督护，所以民多隐冒，五十、三十家方为一户。”官吏们畏于权势，多与地主勾结，“纵富督贫，避强侵弱”。

材料二：北魏统治者热衷于发动战争。对各族人民的统治，

除租税繁多、徭役沉重外，他们还强迫其他族人民充当步兵，在打仗时冲锋在前，稍有迟缓，就会被后面督阵的鲜卑族的骑兵践踏致死。太武帝在一次攻城时，曾写信给守城主将，

约他出兵决战。信中大意是说：我今所遣战士，尽非鲜卑人。你杀了他们等于替我清除内部隐患，对我们有利无害。

材料三：据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲。学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔，马上口授，及其成也，不改一字”。

——《魏书·高祖纪》

请回答：

(1)依据材料一、二，说明北魏统一北方以后，哪些问题导致了北魏统治的深刻危机?(8分) (2)依据材料三，文献反映了孝文帝哪方面的造诣?这对以后他推行改革有什么影响?(8分) （1）由于宗主督护制和“纵富督贫”的赋税制度，阶级矛盾尖锐，由于鲜卑族实行压迫和歧视的不平等民族政策，民族矛盾激化，社会动荡不安，农民起义不断。 （2）反映的是孝文帝在掌握汉族先进文化方面的造诣。孝文帝较好地掌握了汉族先进文化，深刻地认识了汉族文化深邃丰富的内涵，对他借鉴汉族封建国家的统治经验和政策进行改革提供了坚实的基础。

课后反思

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