第2课农奴制改革的主要内容教案2是什么类型的资料？

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第2课　农奴制改革的主要内容教案2｜教案在线预览

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关键词：第2课　农奴制改�…教案2

正文

选修1《历史上重大改革回眸》

第七单元

第1课农奴制改革的主要内容

教学设计

瑞泉中学张艳梅

教学目标：（1）了解俄国农奴制改革的内容、历史进步性和局限性。

（2）理解改革措施及其影响；探讨其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经验教训。

（3）学习中注重从唯物史观角度认识改革内容的影响，以教学方法：主要采用谈话、讲述法进行。教学重点：俄国“二一九法令”的主要内容及历史进步性、局限性教学难点：农奴制改革的性质课时：教学过程：培养学生的学科素养。

全面正确理解“二一九法令”的历史进步性与局限性

一课时

提问：回顾前一节所学，想想俄国农奴制改革的原因是什么？（学生作答基础上点评）

在改革必要性、迫切性之下，俄国怎么改革呢？（导入）

（二）学习新课

一、俄国“二一九法令”的主要内容

（提出问题，引导自主学习。）

提问：法令的主要内容是什么？为什么又称“解放法令”？

学生概括回答:1.农奴获得人身自由。（核心内容）

2.土地仍归地主所有，农民缴纳赎金获得份地并因使用份地而必须负担临时义务。

（一）导课（复习式）

加强村社制度以加强对农民的管理。

（梳理内容基础上，通过谈话整合其内容为政治、经济、组织三个方面。同时谈话及讲述中加强理解，尤其2、3两个内容：高额赎金获得份地，明显是对农民的掠夺，且具有双重影响。以村社加强对农民的管理，又使农民被置于地方贵族的控制之下，从而使农民获得人身自由的同时，又被束缚于地方村社。）

二、进步与局限

（提出问题，引导自主学习。）

提问：农奴制改革的进步性有哪些？局限性又有哪些？

1.进步性

学生阅读、归理回答基础上，教师指出其进步性：

（1）

具有明显的资产阶级性质，是地主阶级自上而下进行的资产阶级性质改革。

（2）

使广大农奴获得人身自由，提高了农民的生产积极性，促进了俄国农业经济的发展和有利于其工业革命的扩展。

（3）

使俄国实现了封建生产方式向资本主义生产方式的转变，是俄国历史的重大转折。

2. 局限性

学生阅读、归理回答基础上，教师指出其局限性：

（1）

是地主阶级对农民的一次大规模掠夺（掠夺性）

（2）

改革后，农民获得的土地数量少、贫瘠且不便耕作，难以维持生计，又重新受到地主的盘剥和奴役（欺骗性）

（3）

农民仍然受到由地主控制的村社的严格管理，很大程度仍被束缚在土地上。（不彻底性）

（三）课堂小结

在改革的必要性、迫切性下，沙皇亚历山大二世批准废除农奴制度的法令。其内容核心为废除农奴制，具体有政治、经济、组织等。其有进步性也有局限性。

（四）板书规划

“二一九法令”的

_____ 必要性

迫切性及可能性

主要内容

↓ ↓

进步性

局限性

(五)教学反思

本节内容中第一部分(教材中的第一个标题”改革的酝酿”)已上调至改革背景中,因此本节以改革内容为重点,注重结合背景知识,加深对内容及影响的理解。总体效果良好，但学生的大胆讲述方面需加强。

资料摘要

第2课　农奴制改革的主要内容教案2