4.认识24时记时法教学评价实录

24时记时法

【教学目标】

1．结合问题解决，让学生初步感受记时法产生的必要性，并能根据需要选择合适的记时法。

2．通过对比，树立学生辨证看待两种记时法的意识，并能熟练掌握普通记时法与24时记时法的互化。

3．培养学生的时间观念，并养成珍惜时间的好习惯。

【教学过程】

一

引出2圈

1．出示钟面，师：（1）你能说出钟面所指的时刻吗？（10：00）

（2）一般这个时刻你会在做什么？（上课/睡觉）

2．为什么不同？

师：怎么有的同学在上课，有的同学却在睡觉？（不是同一个10：00）

师：为什么一天中会有两个不同的10时？

3．引出2圈 生：一天有24个小时，时针要转两圈，就会有两个10时。

4．直观2圈。多媒体：

①师（电脑显示夜里12时）：看，这是什么时候？这是什么时候？这时，你们正在做什么？（预：在睡觉）告诉大家，其实，这就是一天的开始。

②（电脑继续演示：接着，月亮慢慢下去，太阳慢慢升上来了）我们要起床上学了，这就是你们说的上课的10时吧。上完第三节课，要吃饭了，这时就到了什么时候了（中午12时）。

③从夜里12时到中午12时，时针在钟面上走多少？（走一圈12个小时）

这时，一天结束了吗？（没有）对呀，太阳正挂在头顶上，才过去了一天中的一半。

④（电脑继续演示：放学了，回家吃饭写作业，又要睡觉了，这就是你们所说的睡觉10时吧。睡呀，睡呀，就到了半夜12时）这时一天才结束了。

二

区分两圈

1．设疑

电脑出示

12 12 12

师：这样一天中，时针一共要转两圈，第一圈从数学12~12，第二圈以从数字12~12，就出现了两圈一模一样的时间，如果我要你从中找出6时，你知道是哪个6时呢？再找9时呢？

生：没法确定，因为一天中有两个6时和两个9时。

师：那怎么办呢？怎样表达才能让人分清它们呢？想想办法看（小组讨论）

2．得出第一种

师：比如两个10时我们可以怎样区分？（上午10时，晚上10时）

师：用了一些表示时间的词语，比如说凌晨，上午，中午，下午，晚上……（出图）

凌晨 上午 下午 晚上

12 6 12 6 12 师：我们来看看这个办法行不行，比如8时，第一圈的8时，我们叫8时，第二圈晚上8时。

3．得出第二钟

（1）师：除了加时间词，还能想什么办法区分？

生：也可以把下午1时~12时改成13时~24时。

师：下午1时改写成13时，你们是怎么想的？（这时时针已经在钟面上转了一圈又一个小时，所以是13时）

师：这个1时是第二圈的，为了让它不与前面的1时混淆，可以把它改写成什么呢？

师：那下午2时该改成几时呢？

师：晚上7时呢？你是怎么想的？有没能更简单的方法？（只要在一圈12小时加下就可以了）

师：这个方法真棒，那晚上10时呢？晚上12时呢？

师：除了这几个，其余的时间你们会算吗？都只要怎么弄？（都只要用12加上几时就可以了）

（2）师：改好后面一段，那前面一段呢？要不要改？

生：只要改一个，就是一天的开始。不能用12时，否则就和中午的12时重复了。

师：考虑得真周到！那该改成几时好呢？

生：改成0时，表示今天一天的开始。

师：同学们想得都很好，现在一天24小时分别用0时，1时，2时……24时来表示，这样的方法可以吗？（也以8时为例来验证）

4．定名

师：这样一来，我们找到了几种记录1天24小时的方法？它们分别是怎样记录时间的？

生：一种是在时刻前加上时间词

师：这种方法平时交流时常用，我们把它叫做“普通记时法”

生：一种是把24小时用0到24这些不同的数字来表示时间。

师：我们把它叫做“24时记时法”。

5．比较

师：同学们，这两种记时法是不同的，请同学们将这两种记时法进行一个比较。

普通记时法

24时记时法

时间词

用

不用

时刻

钟面时刻

第一圈

钟面时刻

第二圈

钟面时刻+12

三．两个记时法的

1．设疑

师：你觉得哪种记时法更有用？

生：争论

2．都有用

师：普通记时法有用吗？有用，在我们日常生活中都要用到，比如：明天早上6：00我要起床，下午3时我要去打球等，晚上6时吃晚饭……

那24时记时法有用吗？证据（图片展示）

3．结论：这两种记时法更有优点，我们都要会用。

四．情景的应用

1

2

12 12

8 8 ______小明在升旗 ______小明在看电视 ______小明在吃饭 _____小明在睡觉

①普通②24时 ①24时②普通

3

3 3

_______小明在踢球 _______小时在睡觉

①普通②24时

小结：两个钟面都指着8，为什么一个是8时，另一个是20时呢？看来我们在看钟时，还要联系具体情境。

五．24时记时法的日常应用。

①妈妈去秦皇岛，她下午几时前到南京火车站比较合适？

②考考你：画时针

六．总结：

今天我们学习了什么？这两种记时法各有优点，希望同学们在生活中能很好的去运用它们。