32 * 牛郎织女教学设计和教学实录

32* 牛郎（lánɡ）织女

课题

牛郎织女

课型

新授课

设计说明“整体阅读，以语言训练为主”是我设计这节课的指导思想，在处理教材时，让学生谈对人物喜欢与否，角度开放，学生也敢于发言，同时进行将想法转换成文字的训练。本节课的重点是引导学生理清课文两部分的提纲，对照提纲对课文内容进行复述。

1.搜集关于民间故事的资料。(师生）2.多媒体课件。（教师）

1课时

教学过程

第一课时

1.默读课文，把握课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。

学前准备

课时安排

学习目标

2.学习生字，积累词语。

学习重点

教学环节

正确、流利地朗读课文，整体感知课文内容，会复述“牛郎织女”这个故事。

导案

1.导入：每当夜幕低垂，群星闪烁时，我们仰望天空，隐约中不难发现一条银色的天河，天河两边还有两颗最亮一、激趣导入。的星星，这两颗星星就是“牵（用时：5分牛星”和“织女星”。民间早钟）

就有关于牛郎和织女的传说。今天，我们就来欣赏牛郎织女的故事。

2.板书课题。

1.引导学生自由读课文，疏通字词。

二、初读课文，2.组织小组讨论：课文讲整体感知。（用了一个什么故事？

时：10分钟）

3.启发思考：课文第一部分写了什么内容？第二部分

学案

达标检测

1.填一填。

1.齐读课题。

我知道的民间故事2.交流关于民间故事的资料。

有

、

、

。

1.自由读课文，疏通字词。

2.这是一篇神话故事，记叙了很久很久以前，牛郎和织女从相识到分离，以至变成牵牛星和织女星的故事。

3.小组合作理清课文第一部2.给带点字选择正确的读音并打“√”。

牛郎（lánɡ nánɡ) ．彩锦（jǐn jǐnɡ) ．衰老（suō shuāi) ．嫂子（sǎo shǎo) ．1

讲了什么内容？指导学生用简洁的语言概括各部分的内容。

分和第二部分的提纲。

4.展示汇报。

第一部分：牛郎身世——照看老牛——老牛说话——织女下凡——相识织女

第二部分：辛勤劳动——老牛留言——织女被抓——牛郎追赶——隔河相望

3.概括文章第一、二部分的主要内容。

1.组织学生默读课文。

三、复述课文，2.出示两部分的提纲，小体会情感。（用组内练习复述。

时：15分钟）

3.全班展示复述。

3.全班展示复述。

2.根据提纲小组内练习复述。

1.默读课文。

1.启发思考：你喜欢牛郎4.我喜欢文中的牛郎，因为他

四、总结全文，和织女吗？为什么？

交流互动。（用时：10分钟）

2.组织全班交流。

3.引导有感情地朗读课文。

1.小组交流。

2.全班交流。

3.有感情地朗读课文。

板书设计

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《小学语文课程标准》积极倡导“自主、合作、探究的学习方式”，强调培养学生“主动进行探究性学习”的能力。在教学《牛教学反思郎织女》这一课时，我问学生“你喜欢牛郎和织女吗？为什么？”学生自然而然就参与了课文的研读，谈出自己对课文的理解。有的孩子读得特别细致，甚至从“你们”的“们”这个字中读出织女和牛郎一样善良。有的孩子从牛郎不计较哥嫂对他的态度，读出了他的胸怀大度……在读中和作者产生了感情上的共鸣。

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