Lesson 18教案设计

北京版二年级下册

Unit Five

How do you go to school Lesson18

学校：北京市昌平区崔村中心小学

姓

名：耿

佳

教

案

Unit Five 教学课题

How do you go to school Lesson18

执教者

学科

耿

佳

英

语

学校

年级

二年级

昌平区崔村中心小学

教学时间

10分钟

学生有一定的知识储备，相对于本单元的学习，话题是新的，而呈现的内容大多都是学生在之前的学习中学过的，如：一年级上册

Unit 2 Good morning 中学习了bike, Unit 5 I can sing 中学习了car，

在一年级下册

Unit 2 What do you do?中学了go to school, go to the park, 在Unit 4 How many stars can you see?中学习了

ship，

Unit 5 Who’s he?中学习了家庭成员的称谓，在二年级上册

Unit 1 What day is today?中学习了运动类短语，Unit 2 What do you do on Sunday?中学习学情分析

了go to the cinema, go to the park等，在本册Unit1 What time is it?中学习了“When do you ……”“I …at…”等句型。

学生也已经拥有了一定的能力基础，学生通过两年的英语学习，对语言形式、语言意义和语言的功能有了一定的感知，具备了一定的简单的交际能力。

二年级学生所欠缺的能力是：知识迁移的能力和在生活实际中英语的能力，以及本课第三人称单数的使用。

知识目标：

1.能够听懂、会用“How does……”询问第三人的出行方式，并能用“He/She goes to ……”做出回答。

2.能够听读、会说、认读work、she、bike、by taxi、by subway、教学目标

by boat、go to see her aunt and uncle. 3.能够会用“I can go there by……”

4.能够表演课文和绘本故事

技能目标：

在探究过程中，培养学生的合作能力，提升表达能力。

情感目标：

通过教学培养学生自主学习、积极探索的好习惯，倡导学生学会选择绿色出行方式。

教师的教学行为

学生学习行为

教学技能要素

复习导入：

1.Review words about vehicles and make groups taxi,subway, train,boat PPT中呈现各种方式进行单词猜测复习

【目的意图：通过猜交通工具复习观察，倾听，思导入技能

考，表达

旧知，并设计成为小组评价机制】

启发设问：

思考，观察，探提问、交际、讲索，学习重点句解

1.Show the clock 型：

T: What time is it? He goes to work S:It’s 7:30, It’s time to go to school.

by……

T：How about your dad? Does he go to school? S: go to work. 【目的意图：教师通过引导学生观察钟表图片，培养学生观察能力，利用free talk新授go to work 和对重点句型He goes to work by……

的答句进行重点训练。】

深入引导，学习对话：

观察，猜想，倾讲解

听，尝试表达

1.学习对话一

How does ……T: How does Baobao’s dad go to go to ……

He/ She goes work? Can you guess? to …by ……

Ss：He goes to work by ……

T：I give you some tips, Look at this picture, What can you see in this picture?

Ss:……

T:Where are they? Ss:……

T: Why are they in here? Ss:……

T: Can you guess again? Ss:……

T: Let’s listen and repeat.

【目的意图：通过教师引导，学生观察，逐步引导学生发现答案，再利用人机互动的有趣方式，充分练习问句How does your dad go to work?】

2.学习对话二. T: Baobao’s dad goes to work by car, and then he says:“She goes to work by bike”

Can you guess what does Guoguo say? S:How does your mum go to work? S:How does your aunt go to work? T:Let’s listen and repeat.

T:We know Baobao’s mum goes to work by bike? How about Guoguo’s mum? Open your book and try to find the answers. 【目的意图：通过挖空的形式帮助学生学会思考问题，发散学生思维，最后通过从书中找答案，练习学生提取信息的能力】

3.Let’s listen and repeat. 【目的意图：整体跟读课文，纠正发音】

自主思考：

Fill in the blanks 1)Guoguo and Baobao are talking 思考，倾听，探提问，讲解

索，小组合作

Let’s do pair

about Lingling, Let’s listen and tell work. me what does Lingling do on Sunday? 2)They are keep talking, Can you act Guoguo and Baobao, Try to make a new dialogue. Guoguo:How ____________? Baobao: _________. 【目的意图：通过自主填空对右页替换进行练习】

Practice

She _________by does she

思考,小组活动,演示技能、讲解

Open the envelope and stick some 自主探究。

Group work information in the blanks or

interview

your

friends. 【目的意图：通过贴信息的练***部分学生对重点句型进行了实际操练，再通过采访其他伙伴提升了练习的难度，对操作进行了拔高，替换和采访联系培养了学生的发散思维，提升了实际应用能力。】

自主探究：

思考,倾听，回提问

答问题，探索，Let’s enjoy a story about this girl.

交流

1.Guess,Where is she going ? 1.

She goes to the sun Let’s listen

by ……

2.How does the girl go to the sun? Let’s guess

【目的意图：通过猜测故事环节激发学生兴趣，同时揭示绘本主题与

评价机制相结合，利用有趣的绘本内容激发学生后半段学习的兴趣】

自主突破：

观察，倾听，思演示技能

Let’s watch the video and try to find 考，交流

the answers. 【目的意图：通过整体浏览故事，让学生有完整的感知，并能够自主整理问题答案】

语言输出：

Can you act out this story? 【目的意图：通过完整表演绘本，与全班同学进行互动交流等形式，对学生语言输出进行检查，同时增强学生表演能力，培养其自信心】

Homework 1.

Can you make a new story book? I hope you can choose the green vehicles. How does your dad go to work? 表演，交流，互讲解、演示技能

动

S1: I can go there by subway. Ss: wow! Cool S2: I can go there by train. Ss: it’s so amazing! S3: I can go there by bike. Ss：Nice to meet you. S4:I can go there by car. Ss：

Oh, How nice! S5: I can go there by boat. Ss：

I’m coming! Hello, sun! 倾听

讲解

核心问题

问题链

学习故事：How does Baobao’s dad go to work?

知识拓展：Where is she going?

实际应用：How does the girl go to the sun?

板书设计

附

所需教材内容

北京版二年级下册Unit Five How do you go to school? Lesson 18

绘本《I am going to the sun》选自攀登英语阅读系列.分级阅读第二级