税率ppt课件课堂实录

人教版六年级下册《税率》教学设计

执教者：广州市黄埔区东区小学

彭艳梅

【教学设计理念】：

《税率》是在学生已经学习了用百分数解决问题的基础上进行的教学。应纳税额的计算方法，其实质是“求一个数的百分之几的是多少”的问题。在进行教学设计时，先通过观看多媒体播放的视频，了解国家日新月异的发展和变化，引入纳税这一课题；然后交流、分享课前搜集的纳税信息，再让学生自学获悉纳税的含义和用途，进一步了解什么是税率和应纳税额，并结合实际的数据和资料理解税率、应纳税额以及各种收入三者的关系，探究税率和应纳税额的计算方法；最后运用所学知识灵活解决生活中的纳税问题。教学设计注重从实际生活情境中提出纳税的数学问题，教学素材做到直观、有时代气息，体现数学来自生活，又用于生活，使学生知道学习税率具有现实意义；让学生明白纳税与自己现在、未来的生活息息相关，纳税对个人的生活与国家的发展密不可分。

【教材分析】：

《百分数（二）》这一单元的知识是百分数学习的一个延伸，同时也是将数学中的百分数以更生活化的形式展示于学生面前，引导学生学习用百分数的知识解决日常生活中的实际问题，教材内容生活化、实用化。教材的难点是对各种收入、应纳税额以及税率等信息的确定，根据不同的税种、利用不同的税率，要求学生按照实际情况进行计算，提升灵活应用数学知识的能力。教材不但渗透了纳税的一些基本知识：不同的税种有不同的税率，即使同一种税种（个人所得税），也因为收入性质或高低的不同适

1

用的税率也不同，而且让学生了解税率是由国家各种税法制定的，每个公民都有依法纳税的义务要，进而对学生进行思想教育。

【学情分析】：

学生在生活中虽然经常听“纳税”这个词，但对纳税的含义和意义并不完全了解，对纳税的“税率”、“应纳税额”完全陌生，所以需要进行课前搜集、调查纳税的相关信息，为学生的学习做好铺垫。

【教学内容】：

人教版六年级册第10页。

【教学目标】： 知识与技能：

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额、税率。

过程与方法：

1、让学生经历搜集纳税相关知识的过程，培养学生搜集信息的意识、信息交流和处理能力，培养学生初步的实践能力

2、经历计算应纳税额的过程，

体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观

1、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

2、增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务，并进行爱国主义教育。

2

【教学重难点】：

教学重点：

理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。 教学难点： 会正确计算应纳税额

，灵活应用知识解决实际问题。

课前准备：

通过网上或家人搜集了解纳税的相关知识。

【教学过程】：

（一）创设情境，引入新课

1、温故

课件出示：计算下面商品的现价（只列式）。

总结：一件商品打几折，现价就是原价的百分之几十。

2、情境引入

师：随着我国经济的发展，人们的物质生活水平在不断得提高。国家为了人民生活更幸福，国家更繁荣富强，国家投入了大量的人力、财力和物力来进行建设。（用多媒体播放一段

《国家税务局宣传片》片断）

师：国家投入建设的资金是从哪里来的？(税收) 3．信息交流

你通过网上或家人搜集了哪些纳税的相关知识，谁来说说。

小组交流、分享搜集到的各种信息。

师：提到纳税就离不开税率。今天我们就带着什么税率？谁向国家纳税等问题一起来探讨关于纳税的知识。（板书：税率）

3

（二）探究新知

1、自主探索

（自学）仔细阅读教材第10页，带着这些问题，从中了解有关纳税的知识。 课件出示以下问题：①什么是纳税？②为什么要纳税？③谁向国家纳税？④税收有哪些种类、⑤什么叫应纳税额？⑥什么叫税率？

2、理解①什么是纳税？②为什么要纳税？③谁向国家纳税？。

（1）学生交流①②③问题。

教师根据学生的回答，课件有序的展示相关内容。 （2）用多媒体播放一段视频和课件出示几组信息，了解税收在教育、医疗、军事等方面的投入数据，理解税收的重要性

2013年，全国财政收入129143亿元，其中税收收入110497亿元。

2013年，中央财政用于

医疗卫生支投入2602.亿元；

2013年，中央财政用于教育支出

4132.亿元；

2013年，中央财政用于住房保障支出

2229.91

亿元。

学生围绕问题，小组进行讨论、交流。

老师总结：我国的税收政策是“取之于民，用之于民”。因此，根据国家规定，集体和个人都有依法纳税的义务。

3、理解税种

学生讨论后汇报结果：税收主要分为增值税、消费税、营业税和个人所得税等。（课件出示）

结合课前的调查，你还知道了哪些税种？

4、理解应纳税额、税率。

（1）什么是应纳税额？结合你的理解举例说明。

4

（2）什么是税率？各种收入是什么意思？

教师根据学生的回答，课件有序展示相关内容。

（3）结合实例，进一步理解概念。

说一说下面的每条信息中应纳税额、各种收入和税率分别是多少?并说出每个税率的含义。

（1）利华百货公司三月份的营业额是380万元。按营业额的5%向国家缴纳营业税19万元。

（2）海口晨光文具店2014年全年的销售额是40万元，按销售额的3％缴纳增值税1.2万元。

（3）一瓶售价为100元的化妆品，按售价的25%缴纳消费税25元。

（4）你能根据税率的含义写出有关税率的计算公式吗？小组讨论。

教师板书：税率=应纳税额×100％

各种收入总结；税率就是应纳税额占各种收入的百分之几，是一个百分率。

（5）应纳税额又应该怎样计算？

教师板书：应纳税额=各种收入×税率

总结：就是求各种收入的百分之几是多少。

（三）、学以致用

1、教学例3 师：大家现在知道了怎样计算应纳税额，下面我们来试试。

课件出示教材第10页例3。

一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①

学生读题，获取信息。

②

说说“营业额30万元”、“5%”是指什么？

③

要解决什么问题？营业税指的是什么？ ④

你如何理解“按营业额的5%缴纳营业税”这一句话？

5

⑤

学生独立完成。教师板书：30×5%=1.5（万元）

集体交流反馈：营业税=营业额×税率，就是求一个数的百分之几是多少。

2、加强辩识

课件出示：饭店的老板认为，我辛辛苦苦赚来的钱不容易，我不纳税，纳税是大企业、商家大老板的事。他说的对吗？

小组讨论、交流。

老师总结：小李的说法是错的，他没有真正认识到纳税的意义，个人薪金、其他收入都需要按照法律的规定缴纳个人所得税，纳税是每个公民应尽的义务，不要有纳税与我无关的错误想法。有鉴于此，我们有必要了解一些纳税知识，增强法制意识。

3、知识延伸

课件出示，了解工资个人所得税的计算方法。

根据国家《税法》规定2011年9月1日以后，个人月工资和薪金总收入在3500-5000元之间的，以3500元为个人所得税免征额，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，以保护广大工薪阶层和低收入家庭的日常生活支出。

小组讨论以下问题：

（1））“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的含义。

（2）这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

（3）按以上方法征收个人所得税时，个人工资和薪金在一个什么区间内？

4、深化认知

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税。她应缴纳个人所得税多少元？

（2）学生独立解决问题。

6

（3）集体交流反馈汇报：

（总收入－免征额部分）×税率＝个人所得税。 教师总结：不同的税种，税率各不相同。每种税的税率是由国家财政部门规定的。即使同一种税种例如个人所得税，也因为收入高低的不同适用的税率也不同，要根据实际情况进行计算。课后我们可以继续了解工资收入不同阶梯的纳税计算方法。

三巩固练习

1、小试牛刀

（1）李老师为某杂志审稿，得到300元审稿费。为此他需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（2）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是多少？

集体反馈，汇报。

2、做个聪明的小判官。

（1）纳税是每个公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。（

） （2）应纳税额与各种收入的比率叫做税率

。

（

） （3）纳税只有我国才有，其他国家没有。（ ）

3、大显身手

（1）小丽家买了一套售价为32万元的普通商品房。他们选择一次付清房款，可以按九六折优惠价付款。

①打折后房子的总价是多少元？

②买这套房子还要安好实际房价的1.5%缴纳契税，契税是多少元？

（2）小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

教师总结:同样是计算个人所得税，由于收入性质的不同，例如工资、审稿费、劳务费等，计税的税率也不同。所以我们要灵活处理。

3、拓展深化

育才书店按营业额的5%缴纳营业税，2月纳税1350元。税后收入是多少元？

四、回顾整理，反思提升。

今天我们有什么收获？这些知识在生活中对我们有什么帮助？

7

五、课后作业：

1、教材第14页第7、8、10题。

2、课后收集各种税种的计算方法。

六、板

书

设

计

税率

缴纳的税款叫做应纳税额。 应纳税额与各种和收入的比率叫做税率。

税率=应纳税额×100％

各种收入应纳税额=各种收入×税率

8