18 争吵教案设计范例｜教案在线预览

资料摘要

语文s版四年级上册《争吵》教学设计第二课时一、学习目标1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解文中人物的可贵品质，懂得人与人之间要宽容、友善，明白要知错就改的道理。2、学习心理活动描写的写作方法。二、复习导入1、今天，我们继续来学习“意志和品质”这一单元的内容，看在今天的课堂上，又会理解哪些美好的品

资料类型：教学教案文档

所属课文：18 争吵

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

468

下载次数

更新时间

2018-04-24 14:25:00

来源学校

学校：洛阳伊滨区寇店镇常村小学

18 争吵教案设计范例

未知

2018-04-24 14:25:00

468

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：18 争吵教案设计范例

正文

语文s版四年级上册

《争吵》教学设计

第二课时

一、学习目标

1、有感情地朗读课文，理解课文内容，了解文中人物的可贵品质，懂得人与人之间要宽容、友善，明白要知错就改的道理。

2、学习心理活动描写的写作方法。

二、复习导入

1、今天，我们继续来学习“意志和品质”这一单元的内容，看在今天的课堂上，又会理解哪些美好的品质。首先来回忆上节课我们讲到的主要内容：

课文按事情发展顺序，先写了________和_______因为本子被弄脏而争吵；接着写了争吵后__________的心理活动；后来写_________主动与“我”和好；最后，写我受到了__________的教训。

2、听写词语并给下面的词注音：

________

___ ___

嫉妒

（我们复习了上节课的内容，现在，来听听本节课的学习目标）

三、精读感悟

（一）、1、本节课的主要问题是：默读课文，找出描写“我”和克莱谛从争吵到和好过程中的表现的词语和句子读一读？思考：从这些表现中，你发现他们有哪些美好的品质？

2、请学生朗读课文，边读，边划，边思考。

3、指生回答问题，教师点拨

按照争吵中、争吵后、和好的顺序引导学生找出（争吵中）嫉妒、火了、骂、报

复、微笑、气得脸都红了、急忙缩回手（争吵后）不安、后悔、悲哀（和好）微笑、温和等词语和相应的句子，明白安利柯是一个知错能改的人，克莱谛是一个宽容、友善的人。

在学生回答的过程中引导学生有感情地朗读相关句子。

（二）、1、找出文中安利柯父亲说的话，用“_____”划出来，有感情地读一读，想想，这些话给了你什么启示？

2、指生回答问题，在学生找到相应的句子后，提醒学生有感情地读一读，然后谈谈自己对父亲的话语的理解。

3、教师点拨，父亲的话的四点含义，即我们应该做到，一是非分明，二勇于认错，三有错认罚，四尊敬品德高尚的人。

四、巩固练习

朗读第5自然段，他们争吵后安利柯的心理活动描写。思考当你和同学发生矛盾或争吵的时候，你心里是怎么想的？用两三句话把你心里的想法写出来吧。

五、小结

从小小一篇文章中，我们理解了克莱谛的宽容、友善，理解了安利柯的知错能改，这些也是值得我们学习的美好品质。

六、推荐阅读

说到美好的品质，我推荐大家阅读《爱的教育》这本书，课前已经有同学告诉我他买了这本书了，大家可以借阅，也可以自己购买。读一读《爱的教育》，你会发现很多学生应该具备的美好品质。

七、布置作业

做课后第三题，读一读体会加点词语的用法，然后用加点的词语写句子。

关于本教案的常见问题

Q：18 争吵教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

18 争吵教案设计范例