资料摘要
第18课《争吵》教案教者：金盘完小乔玮一、学习目标1.正确、流利有感情地朗读课文。2.增强学生的语文概括能力、阅读能力。3.通过理解课文内容，教育学生懂得朋友之间要相互宽容。二、学习重难点1.理解课文内容，把握文章脉络。2.抓住重点语句，理解朋友之间要互相宽容的重要意义。三、教学过程：（一）导入课题
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18 争吵教学设计(教案)
未知
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关键词：18 争吵教学设计(教案)
正文
第18课《争吵》教案
教者：金盘完小
乔玮
一、
学习目标
1.
正确、流利有感情地朗读课文。
2.
增强学生的语文概括能力、阅读能力。
3.
通过理解课文内容，教育学生懂得朋友之间要相互宽容。
二、
学习重难点
1.
理解课文内容，把握文章脉络。
2.
抓住重点语句，理解朋友之间要互相宽容的重要意义。
三、
教学过程：
（一）
导入课题
师：你们有好朋友吗？你和你的好朋友经常一起做些什么？
师：与朋友在一起，我们总是开心、快乐的，这儿也有一对好朋友。让我们看看，她们之间发生了怎样的故事吧！
（展示视频）
师：她们快乐吗？为什么不快乐呢？
生：不快乐，她们吵架了。
师：朋友之间难免会有磕磕碰碰，偶尔发生争吵的时候。今天，就让我们一起来学习第18课《争吵》，争吵是什么意思呢？
生：争着吵架；你一句我一句；你不让我，我也不让你。
师：对，请同学们带着你不让我，我也不让你的感觉，齐读课题。
（板书课题并质疑）
（二）
新知自学
1.
自读课文，读通顺课文，读准字音。
2.
标出自然段。
（三）
检查字音
（四）
默读课文，回答问题
1.
谁和谁争吵？
2.
为什么争吵？
3.
争吵的结果怎么样？
（五）
把握文章脉络并完成填空
（六）
合作交流
1.
两次“碰”一样吗？
2.
出于什么原因安利柯才会故意报复克莱谛呢？
（指导学生有感情地朗读）
3.
争吵之后，他们的心情怎么样？
4.
他们去外边做什么？
5.
最后谁向谁提出了和好？
6.
安利柯和克莱谛从争吵到和好的经历给了你什么启示？
（七）
回归整体，升华感情
（出示视频2）
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《18 争吵》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。