Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?第二课时教学设计

Unit3 Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny? 教学案例设计

三、教学目标分析

●知识与技能目标：

1. 能听懂、会说、认读、书写并运用新词汇call，并能在语境中正确运用。

2. 能认读、理解并运用Hello, this is… May I speak to…? 3. 能用英语打电话进行简单谈话。

●学习策略目标：

1. 运用微课，让学生自主学习，并将自己出现的问题明确。

2. 略读、寻读等阅读策略相结合，引导学生发展阅读策略；

3. 增强小组合作意识，共同完成任务，发展合作意识；

4. 在教学中引入评价机制，发展学生的自我调控策略。

●情感态度目标：

1. 在Make a call活动中，开拓学习思维，使学生能体会到英语学习的乐趣。

2. 培养学生努力在日常生活中模仿和运用英语。

3. 在小组活动中，加强学生积极配合和合作的意识。

七、教学过程

开始上课（3分钟）

1. 问候 T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too. 设计意图：师生互相问好进行情感交流，将学生的注意力吸引到英语课堂上。

2.热身

Let’s chant. T：First let’s chant. Ss: May I …

设计意图：通过自编chant，激活学生已学May I…?话题，复习May I 句型，为下一步的free talk做铺垫。

3. 主题谈话

学生在课件的提示下运用句型和提示词自由谈论沟通方式。

设计意图：学生在创设的用如何邀请的情境下，分享沟通方式，为如何打电话话题埋下伏笔。

新授(12分钟) ●Watch a micro-class Ss follow the VCR to read and answer. 设计意图：运用微课，让学生在课前自主学习. ●Review and check the lesson.

设计意图：对微课的回顾.

检查学生对微课中重点的掌握，体验、总结How to make a call？

Look! Who are they? What are they doing? ●文本阅读

1st reading: 学生默读课文，回答问题。

设计意图：采用寻读策略，培养学生阅读技巧，提升学生阅读能力，在学生完成任务的同时，进行追问以使学生思维。

2nd reading: 学生默读第一部分，获取信息。

设计意图：根据本课知识目标设计任务，学生在默读课文，完成任务的过程中，发展学生的寻读的阅读策略，提高学生的自主学习能力，体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

3. Listen and Watch. 观看文本视频，注意感知语言。

设计意图：为接下来的角色朗读做铺垫，提升学生朗读的能力。

练习(16分钟) 1. Read in roles. 学生分角色读课文。

设计意图：回归到文本，进行分角色朗读课文。经过小组合作准备后，进行展示。培养学生的语言表达能力和小组合作能力。

2. Finish the call. 学生依据板书合作完成part2，然后全班展示。

T：Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say? T：First, please Finish the call in pairs and then share. 设计意图：培养学生自主学习的能力。老师退出课堂，扮演“观察者”，充分体现课堂教学以学生为主体的教学理念。

4. pair work. Next Thursday is Thanksgiving Day. Danny’s mother wants us to come to their party. Listen! She is making a call to Miss Li. 设计意图：通过创设感恩节情境利用范例进行电话谈话的形式，引导学生发现体验如何打电话，发展学生思维能力。

Now it’s your turn. Can you answer her call? Please work in pairs

设计意图：通过创设感恩节情境利用pair work进行电话谈话的形式，培养学生的小组合作的意识，让学生在小组中互相促进，提高学生的实际运用能力，体现“能用英语做事情”的英语教学基本理念。

巩固检验 (6分钟) 学生设计自己的邀请函，借助铅笔盒等道具合作完成主题谈话Make a call，最后在全班展示。

T：Please write your invitation and try to make a call. 设计意图：根据所给出的Make a call情境完成邀请函，之后使借助铅笔盒等道具开始打电话，从而学会如何打电话,在活动中养成在日常生活中模仿和运用英语的好习惯，发展综合语言运用能力。

结束课堂教学(3minutes) 1.总结

How to make a call? 设计意图：学生通过总结，巩固扎实本课所学，提高学生的自主学习能力。

2.布置作业

Listen and read Lesson 15. Make a call. (完成打电话谈话) 设计意图：学生在实践中体会学习英语的乐趣，在活动中养成在日常生活中模仿和运用英语的好习惯，发展综合语言运用能力。。

板书设计

Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?

Hello. This is __________. May I speak to?

This is ________.

Can Jenny and Danny come?

Yes. When will you go?