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复习(一)教材第73页的内容。1. 对长方形和正方形面积的有关知识进行整理和复习。2. 加深对面积意义的理解，会区分长度和面积，以及长度单位和面积单位。3. 理解求长方形和正方形周长、面积的计算方法的区别。对长方形和正方形面积意义的理解，正确解答相关的实际问题。16个1平方厘米的正方形，每人准备长方
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7.练习九教学教案设计
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关键词：7.练习九教学教案设计
正文
复习(一)
教材第73页的内容。
1. 对长方形和正方形面积的有关知识进行整理和复习。
2. 加深对面积意义的理解，会区分长度和面积，以及长度单位和面积单位。
3. 理解求长方形和正方形周长、面积的计算方法的区别。
对长方形和正方形面积意义的理解，正确解答相关的实际问题。
16个1平方厘米的正方形，每人准备长方形和正方形各一个。
老师指导学生通过学具复习长方形和正方形的相关知识。
学生拿出课前准备的长方形和正方形各一个。
1. 两人一组，分别指着图形说说长方形和正方形的特点。
老师板书:
相同点
四条边
四个直角
不同点
长方形对边相等
正方形四条边都相等
2.长方形和正方形的周长。
学生指着自己准备的长方形和正方形，说一说，长方形和正方形周长的计算方法。
老师板书:长方形周长=(长+宽)×2
正方形周长=边长×4 3. 长方形和正方形的面积。
学生先测量自己所带图形的边，再计算出面积。
老师板书:长方形面积=长×宽
S=a×b
正方形面积=边长×边长
S=a×a
4. 长度单位与面积单位。
老师提问:我们学过的长度单位有哪些?(学生回答)
老师板书:m、dm、cm……
老师提问:我们学过的常用面积单位有哪些?(学生回答)
老师板书:m2、dm2、cm2
老师提问:厘米和平方厘米有什么不同?
学生:厘米是长度单位，平方厘米是面积单位。
老师提问:长度单位和面积单位的进率一样吗?各是多少?
学生:不一样。相邻的长度单位之间的进率是10，相邻的面积单位之间的进率是100。
1. 教材第73页复习的第2题。
2. 教材第73页复习的第3题。
3. 教材第73页复习的第4题。
4. 教材第73页复习的第5题。
5. 教材第75页复习的第6题。
6. 小亮游泳前沿游泳池跑了一圈，你知道他跑了多少米吗?这个游泳池的面积是多少平方米?
1. 如下图，每扇玻璃窗长3米，宽2米。每平方米玻璃的单价是68元。安装这3扇窗户上的玻璃一共需要多少钱?
2. 裁一些每格为1cm2的正方形，铺在地面上。一只脚穿着袜子站在上面，请同学把脚掌的轮廓勾画出来。数一数，算一算自己脚掌的面积大约是多少平方厘米。(不够半格的不计算，半格和超过半格的按一格计算)
3. 将一个长方形试验田的长缩短50米后，就成了一个边长是100米的正方形试验田。原来长方形试验田的面积是多少平方米?
4. 这面墙的实际粉刷面积是多少?
5. 用一条28米长的绳子围成一个正方形绿地，它的面积是多少平方米?
课堂作业新设计
1. (1)厘米
(2)平方厘米
(3)米
(4)平方米
2. 10平方厘米
14平方厘米
22平方厘米
3.21×12=252(cm2)
16×16=256(cm2)
52×18=936(cm2)
4.8×5=40(平方分米)
40平方分米=4000平方厘米
5. 30×30=900(平方厘米)
4×900=3600(平方厘米)
3600平方厘米=36平方分米
6.(50+25)×2=150(米)
50×25=1250(平方米)
思维训练
1.3×2=6(平方米)
68×6=408(元)
408×3=1224(元)
2. 略
3. 100+50=150(米)
150×100=15000(平方米)
4. 10×5=50(m2)
50-12=38(m2)
5. 28÷4=7(米)
7×7=49(平方米)
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