23 新型玻璃教案设计

23.新型玻璃

语文s版四年级上册第六单元

执教：李斌

教学目标：

1．认识5个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、嫌疑、即使、保持、噪音、研制、奇迹、安然无恙、藕断丝连”等词语，理解“安然无恙、藕断丝连、急促、嫌疑”等新词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道课文介绍的5种新型玻璃的特点和用途。

3．了解当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科性的积极性。

4．领悟说明方法，并学习运用。

教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法

教学课时：两课时

教学过程：

第1课时

一、故事激趣，导入新课

1.故事引入。

2.板书课题，生写课题：新型玻璃

二、初读课文，整体感知

1.自由朗读课文，屏示自学要求。

2.检查自学情况。（白板出示，利用幕布遮挡，逐渐出示，激发学生学习兴趣）

（1）出示句子，检查朗读

（2）出示生字、新词，检查生字词的认读情况及词语的理解。

（3）快速默读课文，指名说说课文一共介绍了几种新型玻璃，是哪几种？（利用白板中隐藏的功能，在学生的回答中逐一出示）

三、精读课文，理解感悟

学习“夹丝网防盗玻璃”内容

1.请大家自由朗读第一自然段，说说这一段介绍新型玻璃的名称是什么，有什么特点和作用？画出相关语句，并完成表格的第一栏。（白板出示学习提示，学生自由讨论）

新型玻璃名称 特点 作

用 说明方法 夹丝网防盗玻璃 夹丝玻璃 变色玻璃 吸热玻璃 吃音玻璃 3.学后汇报，师相机指导理解。

4.朗读。

5.小结。

四、布置作业

1.书写本课的生字、生词。

2.运用学习第一自然段的方法学习其他四种玻璃。

第2课时

教学目标：

1.能介绍一种玻璃的特点和作用，能运用老师提供的阅读方法自学课文。

2. 过程与方法：引导学生掌握方法，通过自学、讨论交流来理解课文能容。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用。

教学重点：让学生了解新型玻璃的特点和作用。

教学难点：学习运用作者的表达方法。

教学准备：多媒体。

课时安排两课时。

教学过程

一：复习导入。

1.同学们，今天这节课，我们一起来继续我们的玻璃之旅，去探索新型玻璃的奥秘？

出示课题：新型玻璃

2.质疑课题：“新型”是什么意思？，那老师想问课文中一共给我们介绍了几种新型玻璃？（夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃）

那这些玻璃它们又有着怎样的独特特点和作用呢？作者又是怎样像我们介绍的呢？我们从哪里可以寻找到答案？（课文中）

二、讲授新课

1.师：先来学习第一种新型玻璃“夹丝网防盗玻璃”，作者在文章的第几自然段介绍的呀？（第一自然段）

2.师：请同学们将课文的第一自然段自由的朗读一遍，并

且在读的同时想想这种玻璃的特点和作用是什么，用笔在课文中将相关的段落画起来，做上简单标记。（白板出示第一段，利用神奇墨水的功效隐藏过渡句，从而引出举例子的说明方法）

A.学生汇报：特点：自动报警 作用：防盗

B.它的作用和特点之间是什么关系？选用关联词，将它的特点和作用连起来。

C.那么这样的玻璃它有时被用到了哪些地方呢？从文中找找它的用途。 可以。。。可以。。。可以。。。还可以。。。

通过这句描写，你有什么体会？（从四个可以可以看出用途广）

结合我们的生活实际，你能用这四个可以说一句话吗？

D.师：在这短短的一段话中作者就给我们把夹丝网防盗玻璃的特点、作用以及用途都说清楚了，他是怎么说清楚的呀？用什么样的说明方法来向我们介绍的？（举例子）

E.总结。在这一自然段中作者先举了一个例子，像我们说出夹丝网防盗玻璃，再介绍了它的特点和作用，最后告诉我们这种玻璃的用途是非常广泛的。下面请同学们来读读这三部分。男生读，女生读，齐读。

3.课文像我们介绍了五种玻璃，通过我们的共同学习已经了解了一种，其他四种玻璃作者又是怎样想我们介绍的呢？接下来的四种新型玻璃老师想请同学们自己来完成学习。

（自学提示：请同学们分小组自学第2—5自然段，选择一种你最喜欢的玻璃学习，按照学习第一种玻璃的方法找出它的特点和作用，画出相关句子，并完成表格。5分钟的讨论时间，音乐一停就结束讨论。）

每小组派一名代表上黑板汇报，其他组员读相关句子。

讲

得好的话，全班同学掌声表扬。

A.夹丝玻璃

解释“藕断丝连”：藕断了丝还连着，并结合夹丝玻璃共同理解。

运用了什么样的说明方法？（作假设）

B.变色玻璃

你能用因为。。所以。。。将他的作用和特点串起来说吗？

学生介绍完之后，出示相关句子说说作者所使用的说明方法 （打比方 把变色玻璃比成自动窗帘）

C.吸热玻璃 学生介绍完之后

找出课文中的反义词组：炎热——严寒 凉爽——温暖 炎热——凉爽 严寒——温暖 这段文字运用了什么样的说明方法？（做比较）

D.吃音玻璃

出示两段文字对比，比一比哪种说法好。（通过对比得知第二种好，通过列数字的说明方法，是吃音玻璃的功效更具体化了。第一种讲得太模糊了。） 在出示一段话：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不想烟尘和废水那样可以集中起来处理。（运用了打比方和做比较的说明方法。）

4.总结：

发现我们班同学在解决问题的时候是又快又准，一下子就将5种玻璃都学完了，我们一起来总结一下

三、拓展

1.实际上在我们的生活中，除了课文中给我们介绍的这几种玻璃之外，还有很多很多，有谁能给我们介绍一下？

2.课后小作业：

任选一种新型玻璃，通过查资料的方式了解它的特点及作用、用途等，然后按照课文中作者所用的方法

写成一小段话，和大家分享一下。

做一回小发明家，结合生活实际把你想发明的玻璃介绍给大家。

板书设计： 11.新型玻璃新型玻璃名称 特点 夹丝网防盗玻璃 自动报警 作用 说明方法

防盗 举例子