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成数教学设计模板｜教案在线预览

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关键词：成数教学设计模板

正文

2018年大河镇大河社区大河小学导学案

班级：

姓名：

编号：LX0202

日期：

课题：

成数

【主题定向·五环导学·展示反馈】

【学习主题】通过感悟生活中的数学，了解成数的意义，及它在实际生产生活中的简单应用。

结构

自研自探

自·学·

指·导

合作探究

互·动·策·略

展示表现

展·示·方·案

你知道吗？

农业收成，经常用“成数”表示。例如，报纸上写到：“去年我县油菜籽比前年增产二成”……现在“成数”已经广泛应用于表达各行各业的发展变化情况。让我们一起去看看吧！

例主题一：认识“成数”。

自研课本第9页的内容。

题

收集信息

文本中出现了哪些“成数”;试着说说它们表达的意思。

导互化

一成 =十分之一=10% 析二成 = = 与

三成五 = = 思考：“成数”和“折扣”表示的含义相同吗？

方畅所欲言

生活中还有哪些“成数”。

法

“成数”在生活中的应用。

探主题二：自研文本例2的内容。

究

尝试分析：结合主题一的分析方法

①你认为单位“1”是 45②“二成五”是

分

试试：结合以上分析，试着列式解决问题，钟

你有几种方法呢？

自我设计：尝试自主创编有关“成数”的应用题，并计算。

当堂1、课件出示书上的习题。

反2、学生独立完成；

馈

3、对子交流思路、解法。

5 4、派代表上台展示。

。

分温馨提示：找准单位“1”钟

主题型展示

学习小对子：

主题一：对子展示

交流与分享

要求：

1、针对文本中和收集到的·自学成果等级认定

“成数”信息，试着说出它·帮扶检测：结合生们的含义，与折扣表示的意活实际，说说生活中义相同吗？

的“成数”及表示的2、呈现成数与百分数互化含义。

过程。

群学：

主题二：群学展示

A、冲刺与挑战

要求：

冲刺：

1、理解成数含义的基础

上，利用解决百分数问题的组内说说“成数”和

经验，分析题中数量关系，

找准单位1。多种方法解题。

“折扣”表示的含义2、自我设计大PK 相同吗？

挑战：

晒一晒自己的创作建议：说清单位“1”的量成果，并分析计算。

与比较量及解题方法。

B、分工与预展

格式规范；解题思路清

晰。

课堂总结

训练课

：

三层级能力达标反馈题

自评：

师评：

基础题：

1、某种录音机的利润是进价的三成，已知它的零售价是每台390元，求这台录音机的成本是每台打算元？

2、花园实验小学图书室有图书8000本，程进路小学的图书本数只有花园实验小学的九成五那么多。你知道程进路小学的图书本书是多少吗？

3、某县前年秋粮产量为2。8吨，去年比前年增产三成。去年秋粮产量是多少万吨？

4、

发展题：

1、某乡去年水稻总产量是1500吨，今年预计比去年增产一成五。今年水稻总产量预计是多少吨？

2、丽丽妈妈的服装店实行薄利多销的原则，一般在进价的基础上提高二成后作为销售价。照这样计算，一件进价为220元的衣服应标价多少元？

3、某小学有学生1600人，只有1成的学生没有参加意外事故保险。参加了保险的学生有多少人？

4、红星电器商场开业，所有商品均降价一成销售。汪叔叔买了一台电视机和一台洗衣机，加上20元的运费一共花了4250元。如果不降价，汪叔叔买这两件商品该花多少钱？

资料摘要

成数教学设计模板

成数教学设计模板

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

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