资料摘要
《“0”的突破》教学设计冯雪亭教学目标一、知识与技能 1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。二、过程与方法 通过阅读课文，理解课文内容，认识生字词，体会许
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- 2018-06-08 21:06:00
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28 * “0”的突破名师教学设计1
未知
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关键词：28 * “0”的突破名师教学设计1
正文
《“0”的突破》教学设计
冯雪亭
教学目标
一、知识与技能
1. 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
2. 引导学生认识6个会认字，理解新词。
二、过程与方法
通过阅读课文，理解课文内容，认识生字词，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义，增强民族自豪感。
三、情感态度和价值观
培养学生热爱祖国的精神，增强民族自豪感。
教学重点
认识6个会认字，理解新词。
教学难点
了解许海峰勇夺冠军的经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
教学方法
多媒体教学法。
课前准备
多媒体课件、生字，词语卡片或教学挂图。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍课文。使用‘学乐师生’APP录音，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
你对中国奥运史有哪些了解？
（引导学生就自己了解的有关奥运的知识和中国奥运健儿荣获冠军的情况进行交流，以激发学习兴趣。）
二、新课学习
初读课文，学习生字词
默读课文自学生字。
出示要求：默读课文
（1）借助拼音读准生字。
（2）在课文中画出词语花篮中的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。
再读课文，（自由读）边读边想：课文主要写了一件什么事？
检查自学情况：
（1）指名朗读课文，注意纠正读错的字音。
（2）说说课文主要写了一件什么事？
自读课文，感悟理解
放录像（许海峰在奥运会上夺得金牌时，鲜艳的五星红旗在庄严雄壮的中华任命共和国国歌声中学学上升的情景）激发学生的情感激情学习兴趣。
按照自学提示学习课文。
学习提示：
①默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。然后再有感情地朗读。
②小组交流。
③全班交流。
（指导朗读有关描写许海峰设射击时的情景的句子，体会他的心情。）
你对“这是中国体育史上伟大的一天。”这句话怎样理解？
（有必要时可重放录像，让学生体会在奥运赛场上升起鲜艳的五星红旗、奏响中华人民共和国国歌时的民族自豪感。
有感情地朗读全文。
三、结论总结
本节课我们学习了生字词，了解了许海峰不畏强手，勇夺冠军的经过，体会到了许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。
四、课堂练习
1. 有感情地朗读课文。
2. 你对中国奥运史有哪些了解？
3. 抄写本文生字新词。
五、作业布置
以学习小组为单位，进行办小报活动。题目为“我与祖国的奥运”。
六、板书设计
“0”的突破
许海峰
不畏强手 沉着冷静 勇夺冠军 0”的突破
实现中国奥运史上“
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关于本教案的常见问题
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