展示台教学设计(第二课时)

爱什么颜色

教学时间:

教学目标:

(一)知识与能力:

1学习本课的生字新词.

2有感情地朗读诗歌.

3培养学生的创造力和想象力,仿照本诗写一段诗.

(二)情感态度价值观:,理解体会诗歌的意境,体会作者的思想感情,激发学生热爱家乡,热爱生活的思想感情,对理想的追求.

(三)过程与方法:让学生谈谈自己喜欢的颜色,并说说原因,从此入手学习课文,仿照课文的形式,把自己喜欢的颜色写一写,在练笔中感受文章的情感,激发学生热爱生活的思想感情。

教学重点:懂得颜色使我们的生活多姿多彩;培养学生喜欢颜色、热爱生活的情感。

教学难点:学习课文的写法,续写课文。

教学方法:小组合作交流后汇报的方法;朗读法。

教具准备:多媒体课件、字卡、灯谜、对联。

课前小研究:

1、课文读三遍,画出自己喜欢的词语。

2、根据本课生字制作字卡。

3、想想自己喜欢哪种颜色,并想一想为什么喜欢。

4、收集各种颜色所代表的意义。

课时安排:一课时

教学过程:

小组交流

(1)正确、流利地朗读课文。

(2)认字4个,写字8个,学习新部首“戈”字旁。

(3)初步感知诗歌的内容,指导作者喜欢什么颜色。指导学生边读边想象,理解、体会诗歌意境,激发学生热爱生活的思想感情。

(4)激发学生的创造力和想象力,仿照本事编写一节诗。

全班汇报(教师的点拨)

1 自读课文,扫清文字障碍,自学生字“蔚、战、疆、威”

2 指导正确朗读。

3 分小组交流、汇报自学生字情况。

(三年级的学生已具备了初步的自学能力,所以本课生字以自学为主,再以小组活动的方式进行生字学习的交流。本环节的设计符合学生的发展规律。)

小组内不能解决的词语提出来,班内解决。

4 读中感知,读中感悟。(找三名同学分小节朗读课文)

师:咱们在他们朗朗的读书声中,体会作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢。

三名学生读后,其余学生评论。在学生评论后,回答“作者都喜欢什么颜色,为什么喜欢”这个问题。学生首先自己大声地朗读课文,然后默读课文,找出喜欢的小节

(这里加入了学生的评论,很有必要,因为朗读要有标准,学生评论的过程也就

是他们共同提高的过程)

小黑板出示学习步骤:

(1)朗读本小节;

(2)画出自己喜欢的词语,向同学介绍词语的意思以及自己的理解。

(3)说出自己的对本小节的感受。

(4)有感情朗读本小节。

5 小组选代表在全班汇报交流。

要求:学生在汇报时如果不全面或不准确,同组或外组的同学给予补充。

学生边汇报教师边板书:

碧绿火红蔚蓝

6 有感情朗读课文

要求:指名学生朗读课文,学生边读边评,评后再读,使朗读的水平逐步提高。7 配乐朗读。

要求:全班同学哪个学生喜欢哪个小节就随着音乐读这个小节。

(本环节朗读课文的设计旨在由潜入深,逐渐培养学生的情感,达到一种水到渠成的地步。)

8 背诵课文

(1)先背诵喜欢的小节

(2)尝试背诵全文

(背诵课文的设计应有层次,这样学生背起来不感觉到困难。)

9 课文延伸、发散

(1)师:同学们,你爱什么颜色?你为什么喜欢这种颜色呢?在小组内说一说。

(2)班内指名说一说自己喜欢什么颜色?为什么写换这种颜色?

(3)大屏出示第一节,读一读作者喜欢什么颜色,他怎么表达出来的。

(4)请你仿照诗歌再编一段

(5)学生在全班交流自己编写内容。

老师在此时要及时表扬写得好的同学的作品,尤其注意表扬有新意的作品,培养学生的创新精神。(此环节设计目的是挖掘学生的潜能,使学生把知识转化成能力。先让学生用喜欢的颜色画画,再续写课文,再加上老师适时的鼓励,使学生学习本课的难点得以突破。)

小结收获:

板书设计:

爱什么颜色

碧绿:禾苗小草梦热爱家乡

火红:朝阳枫叶队旗心热爱生活

蔚蓝:天空大海军装远大理想

巩固练习:

一、,填空:

()绿()绿绿()绿() ()蓝()蓝蓝()蓝()二、背诵这首诗歌。

教学反思: