习作板书设计及设计说明｜教案在线预览

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六年级语文上册第二单元习作指导读后感学习目标:1.初步懂得什么是读后感,了解多写读后感的好处,增强学生写作的目的性,激发学生写作的欲望。2.通过学习例文,初步掌握读后感写作的方法。3.指导学生选择一篇课文,抓住内容,写出自己真实的感受。教学重、难点:引导学生联系生活实际,抒真情讲真话,自由表达,写出

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-19 10:27:00

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学校：汕头市澄海塘西小学

习作板书设计及设计说明

未知

2018-04-19 10:27:00

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关键词：习作板书设计及设计说明

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六年级语文上册第二单元习作指导读后感

学习目标:

1.初步懂得什么是读后感,了解多写读后感的好处,增强学生写作的目的性,激发学生写作的欲望。

2.通过学习例文,初步掌握读后感写作的方法。

3.指导学生选择一篇课文,抓住内容,写出自己真实的感受。

教学重、难点:

引导学生联系生活实际,抒真情讲真话,自由表达,写出真实的感受和见解。

教学时间:一课时

教学过程:

一、导入新课。

1、今天我们来上一节作文课。(板书:写读后感)

2、什么是读后感呢?

读了文章、书籍,把自己的体会、感想写下来,就是读后感。

二、如何才能写好读后感?

1、“读”是基础,只有仔细地阅读,认真地思考,深入地感悟,理解了文章的主要内容和体验到了文章的思想感情,读出了自己的感受和体会,才能有感而发写好读后感。

2、“感”是重点,要着重写出自己的感受,不宜过多地重复作品的内容。

3、为了更好地表达自己的感受,也可以适当引用相关的资料。

三、范文引路,学习写法。

1、自由阅读范文《祖国在心中──读<詹天佑>有感》,边读边思考:从这篇读后感中你体会到了写读后感的哪些方法?

2、讨论交流。

四、读后感的一般写法(结构):

开头:简要介绍所读作品的内容、总的感受。

中间:谈感受、感想。联系生活实际中的人、事作比较,谈感想。

结尾:回到所读的作品,概括提升为主题,提出自己努力的方向。

1、读懂原文,提炼内容。

一般在读后感的开头都要用少量的文字或者简练的语言概括一下所读作品的内容。2、联系实际,抓住重点,写出感想。

在所读文章中,抓住自己的感受最深的地方,集中笔墨、深刻、透彻地写出自己的体会、感想。写感想时,要联系自己的实际,充分表达自己的感情,写出内容充实、生动感人的体会。这是读后感的主题部分,要写详细、具体。

3、结尾要回到所读的作品,概括中心,提升主题。

五、读后感的题目。

一般来说,读后感的题目是“读《××》有感”或“《××》读后感”,当然,也可以根据文章的内容或自己最深的感受拟一个醒目、新颖的正标题,下面再写上副标题。如:《祖国在心中──读<詹天佑>有感》

六、习作要求:从自己读过的描写中华儿女报效祖国、为国争光的文章中选择最打动自己的一篇,写一篇读后感。

七、学生动笔习作,教师巡视指导。

关于本教案的常见问题

Q：习作板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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