成语故事ppt课件配套教案内容

成语故事《闻鸡起舞》教学设计

教学目标:

1、通过指导学生阅读成语故事,提高学生学好成语故事的兴趣与信心。

2、通过指导学生阅读成语故事,使学生初步掌握成语的特点及成语故事的阅读方法。

3、通过阅读,提高学生的阅读能力,养成良好的阅读习惯。

4、通过阅读指导成语故事,让学生在生活和写作中养成积累并应用成语的习惯

教学重点:

调动学生阅读成语故事的兴趣,并形成成语故事的阅读习惯。

教学难点:

指导学生归纳阅读方法,并实际运用到课外阅读中,提高阅读能力。课前准备:成语故事。

指导课时:一课时

指导过程

一、积累成语导入新课

1、导入

同学们,你们在生活和学习中一定积累了不少成语,你能说几个给大家听吗?

2、教师根据汇报相机归纳:成语是人们长期以来习惯运用的,形式简洁而意思精辟的固定词组或短语。我们祖国的语言就像一座富有的精神宝库,成语就是这座宝库中璀璨夺目的珍珠。

3、中华民族如此丰富的成语有都是从哪里得来的呢?这节课就让我们一起走进成语故事。(板书:成语故事)

二、阅读故事明白道理

师:成语是历史的积淀,每一个成语的背后都有一个含义深远的故事。

经过时间的打磨,千万人的口口相传,每一句成语都是那么深刻隽永、言简意赅。阅读成语故事,可以了解历史、通达事理、学习知识、积累优美的语言素材。所以,学习成语故事是我们青少年学习中国文化的必经之路。那么如何阅读成语故事呢?

(一)教师播放《井底之蛙》动画成语故事,说说讲了什么故事?懂得了什么道理?(指名回答)

(过渡:看动画这么容易懂,那么我们是不是不看这本书了,就看动画得了?)

(二)师:中华五千年文明光辉灿烂,汉语三千年历史博大精深,中华成语璀璨夺目,每一个成语都是中华文化的一扇窗口,透过这一个个历史上或传说中的事件、人物,同学们能体难到中华民族所推崇的真善美,感悟我们民族的审美特点。下面,我们一起拿起《成语故事》,这本书中有许多成语故事,请同学们选一则你喜欢的成语读一读。(三)学生通过目录自主选择阅读其中一个成语故事。

1、教师引导学生浏览目录,通过题目选择自己喜欢的一个成语故事。

2、师多媒体出示阅读要求:

(1)读通全文,读准每个字的读音。

(2)概括成语故事的主要内容,想想告诉了我们什么道理。

(3)用“——”划出好词好句,用“~~~”划出不理解的词句,并想办法解决。

3、交流,同桌读读说说好词好句。

全班交流不理解的词句、故事的主要内容与道理。

4、听了同学们这么多生动有趣的故事,老师也想跟你们一起读一则成语故事。(多媒体出示成语故事:闻鸡起舞)

(四)感悟《闻鸡起舞》

1、提出自学提示。

(1)轻声读故事,不认识的字和不理解的词语,借助字典或联系上

下文解决。

(2)想想这个成语故事讲了一件什么事?

(3)知道成语的意思,明白成语故事中包含着的深刻道理。

2、学生自学故事,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

4、说说这个故事讲了一件什么事?

(五)精读故事,边读边思。

1、多媒体出示成语故事《闻鸡起舞》

2、指名学生读成语故事《闻鸡起舞》。

3、讨论思考题:

(1)多媒体出示思考题。

a、谁和谁闻鸡起舞?

b、“闻鸡起舞”又是什么意思?

c、这个成语故事说明了什么道理?

师:有许多成语出自于一个历史故事,它包含着一定的意义,因此流传至今。“闻鸡起舞”是个成语,它包含的意义是我们今天读这个故事要弄明白的。

(2)小组交流:说说你读懂了什么道理?

(3)小组汇报:选代表汇报。

(4)师小结

听了这个故事,你早上还想睡懒觉吗?要想取得好成绩,勤奋是前提,我们只有抓住时光,刻苦努力,才能做得比别人强,仅靠小聪明是不行的。我们的生活条件和学习条件比古人要强得多,难道我们的毅力还不如古人吗?

三、及时总结获取方法

1、初读,不认识的字和不理解的词语,联系上下文或查字典解决。

2、想想这个成语故事讲了一件什么事?

3、知道成语的意思,明白成语故事中包含着的深刻道理。(板书:读想悟)

四、运用方法拓展阅读

师:在我国语言的宝库中,成语是一朵鲜艳的奇葩。有好多成语中包含着一个个生动的故事。了解这些成语故事,既能增长知识,又能积累语言。我们已经运用刚才的阅读方法阅读了一个成语故事,下去以后,请同学们用以上方法继续阅读十个成语,下一次咱们来召开一次成语故事会,你们可要好好做好准备哦!

五、结束语

寄语孩子们:优秀的书籍就是一个智慧长者,愿你在这位长者的引领下,一步步向前,遨游在知识的海洋。成为一个自信、充实的好孩子!

附板书设计:

成语故事

读

阅读方法想

悟