方程教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

方程一、教学内容沪教版五年级第一学期P49二、教学目标1、结合生活认识等式,理解等式的意义。2、结合具体情境,理解并掌握方程的含义。3、会用方程表示简单情境中的等量关系。4、培养学生的观察能力和归纳概括能力。三、教学重难点:重点:了解方程的含义;会用方程表示简单情境中的等量关系。难点:找出简单情境中

资料类型：教学教案文档

所属课文：方程

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2018-04-20 16:17:00

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学校：龚路中心小学

方程教案板书设计

未知

2018-04-20 16:17:00

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关键词：方程教案板书设计

正文

方程

一、教学内容

沪教版五年级第一学期P49

二、教学目标

1、结合生活认识等式,理解等式的意义。

2、结合具体情境,理解并掌握方程的含义。

3、会用方程表示简单情境中的等量关系。

4、培养学生的观察能力和归纳概括能力。

三、教学重难点:

重点:了解方程的含义;会用方程表示简单情境中的等量关系。

难点:找出简单情境中的等量关系,并会用方程表示。

四、教学准备

多媒体课件

五、教学过程

一、生活引入,认识天平,感受平衡

出示跷跷板,同学们分享玩跷跷板的经历。

通过跷跷板引出天平。学生说说天平的组成。

二、共同探究,了解方程

1、用等式表示天平平衡状态

出示各种天平称物体状态:天平不平衡与平衡。

你看到了什么?天平不平衡说明什么?天平平衡说明什么?根据学生回答板书相等关系:左边=右边。

请学生用数学式子来表示。(板书)

2、利用生活情境,感受方程

(1)左边放一个草莓和5克砝码,右边放一个30克砝码。

天平的左边和右边分别是什么?

它们是什么关系?(相等)什么相等,能说得更具体一些吗?

出示等量关系:草莓的质量+5克=30克

同学们用一个式子把这个等量关系表示出来,然后再向周围的同学介绍一下你的式子。(生讨论)

请学生介绍。(追问:字母表示什么意思?为什么要用字母表示?还可以用其他字母表示吗?可以用不同的字母表示数)

(2)跟进练习:

出示天平:课件出示6种天平的不同情况)

学生用不同的式子来表示下列天平的各种情况(生说师板书)

3、经过观察、对比、归纳,认识方程

学生仔细观察8个式子,对比、分类、归纳

揭示:根据学生回答板书:

像这样表示一个两边不相等关系的式子叫不等式。(板书:不等式)像这样表示一个两边相等关系的式子叫等式。(板书:等式)

为了求未知数,把像这样含有未知数的等式叫方程(板书)。

这就是我们今天要学习的内容。(板书:方程)

明确方程的两个特征:未知数、等式。

(小结:方程一定是等式,等式不一定是方程)

三、多样练习,深化理解方程

1)书P49试一试,哪些是方程?

2)判断:

①等式一定是方程。

②含有未知数的式子叫做方程。

3)猜它原来是方程吗?

①12x -= 88

②30 +=78.9

4)你们能看图找到等量关系式以及相对应的字母式吗?

四、方程的历史由来

五、分享交流,全课小结

这节课,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：方程教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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