梯形教案板书设计

梯形

上海市实验小学郑黎

教学内容:P68~69

教学目标

1、通过观察、比较等活动用“迁移”的方法认识梯形,探索梯形的特征。

2、通过自学了解梯形各部分名称,学会画高。

3、通过尝试、验证等活动认识直角梯形和等腰梯形。

4、通过猜想、实践等活动深化学生思维,体会“转化”的数学思想方法。

5、在师生、生生的交流过程中,体验探究的愉悦。

教学重点和难点

重点:(1)探索梯形的基本特征。

(2)认识梯形的上底、下底、腰和高。

难点:引导学生自主发现梯形的基本特征。

教学准备:

教具:多媒体课件。

学具:长方形、三角形、梯形纸片、长方形透明色带等。

教学过程

(一)复习引入

1、操作观察

(1)用两条长方形色带交叠出一个图形,复***行四边形知识。

师:请你拿出两条长方形色带交叠出一个图形,是什么图形?平行四边形有些什么特征? (2)用一条长方形色带和一个三角形交叠出一个图形,观察边的特点。

师:再找出一个三角形和一条长方形的透明纸带,现在请你们尝试将它们重叠在一起,你能得到四边形吗?将交叠部分的图形剪下来,请你观察下这些四边形有什么特点?

(3)归纳梯形的定义。(板书:只有一组对边互相平行的四边形叫做梯形)

(4)揭示课题:梯形的认识

2、巩固认识

出示方格纸上的图形,找一找在图中哪些是梯形。

3、比较认识与平行四边形比较异同。

师:梯形与平行四边形有什么相同与不同的地方呢?

4、建立表象

出示生活中的实例,说一说生活中的梯形。(媒体演示)

(二)探究新知

1、了解梯形各部分的名称

(1)学生自学课本P68,了解梯形各部分名称。

(2)a、认识梯形的“上底”、“下底”和“腰”。

b、引导辨析“上底”、“下底”和“腰”的区别。

(3)a、认识梯形的“高”。

b、判断哪些是梯形的“高”。

C、并尝试在梯形上画高。

2、认识特殊梯形

(1)认识直角梯形

操作:在长方形纸上剪一刀,得到一个梯形。

观察并归纳:直角梯形的定义。

(2)认识等腰梯形。

操作:在等边三角形纸上剪一刀,得到一个梯形。

观察并归纳:等腰梯形的定义。

(3)判断哪些是直角梯形,哪些是等腰梯形。

(三)全课总结

请学生谈谈学习的收获与体会。

(四)拓展练习

操作探究:两个完全相同的直角梯形可以拼成哪些已经学过的图形?