习作3第二课时教案是什么类型的资料？

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习作3第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：习作3第二课时教案

正文

习作三教学设计

教学目标:

1.读懂“例文”了解主要内容,初步感知作者是怎样按顺序抓住重点把在观察的所见景物写出来的。

2.根据习作要求,力求把自己的发现说清楚(时间、地点、发现什么及样子)。

3.习作后修改自己的习作,并与他人交换修改,做到文通句顺,书写规范、整洁。

教学重点、难点:

如何按顺序抓住重点描写所看到的景物。

教学准备:

学生提前一周,引导学生去留心观察周围的事物,寻找新的发现。教学课时:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入,揭示课题

同学们,春天到了,春天是万物复苏的时节,到处花红柳绿,大地一派生机勃勃的景象。上周老师让大家注意观察周围的事物,寻找新发现,今天我们就来交流一下---------我的发现。(板书课题)二、互相交流,交流发现

1、春天里,你有什么发现呢?

生:我发现天气变暖了。

生:我发现小草长出来了。

生:我发现柳树发芽了。

生:我发现校园里的桃花盛开了。

······

看来,大家都有一双善于发现的眼睛呀!

三、出示范文,总结写法

1、你们有一双会发现的眼睛,刘常宁小朋友也有一双会发现的眼睛,他在小河边玩耍,发现了许多让他喜欢的东西,你们想知道吗?谁来读一读呀?

2、出示要求:自由轻声读例文,看看刘常宁同学是发现了什么、又是如何细致的写出他的发现。

1.学生自读。

2.找两位学生读例文。(纠正错误的字音:例li不是lie)

3.讨论交流。

重点讨论发现了什么?

这个东西是什么样的?

运用了什么修辞手法?(比喻)找出这样的句子读一读。

4.教师播放课件小结:小作者发现了蚂蚁和甲虫,还发现蚂蚁洞口是一堆“新土”,“那土一粒一粒的”,像细细的沙子。

(板书:土细沙)

甲虫头上有“长长的须不停地动着”,像电视机上的天线。(板书:触须电视天线)你看,小作者多么会发现,他不仅发现了“什么”,

还发现了这个东西是“什么样”的。

5.总结:文中的小作者不仅会观察,而且还会联想呢!他把一粒粒的新土比作了什么?把甲虫那长长的须比作了什么?正是由于小作者加入了自己的联想,所以文章才会这么生动、形象、有趣,小朋友在写作文时也要发挥自己的想象,这样你的文章也会变得生动起来。四、再次交流,修改发现

刚才我们读了小作者的文章,知道了小作者是通过细心观察加上联想把自己的发现写得具体又生动形象,下面我们就学着小作者的样子来再次描述下你春天里的发现吧!

生:我发现春天里小草从地里冒出来。

师:“冒”字用的真好,写出来小草旺盛的生命力。

生:我发现校园里的桃花开了,远远望去,像一片灿烂的朝霞,走近看,桃花有五片粉红色的椭圆形花瓣,像一个害羞的小姑娘,羞得满脸通红。

师:你观察得真仔细呀,而且想象很丰富,真棒!

······

四、动笔***胆习作

下面就请大家把自己春天里的发现写下来吧,在写的时候要注意把什么时候、什么地点交代清楚哦,除此之外,要记得把细小的发现写具体,生动。

第二课时

一、作后修改

1.欣赏习作

(1)教师展示作文,让学生进行评价。

(2)指名学生朗读一篇优秀习作,说说好在哪里?

2.修改习作

(1)挑选一篇没有写清楚发现的习作,师生共同修改。

(修改时着重落实在如何把自己的发现叙述清楚,做到文通句顺,描述具体。)

(2)学生自己修改习作。

二、誊写“发现”

学生誊写习作,要求誊写规范,书写端正。

板书设计:

习作三我的发现

土粒-------细沙

触须--------电视天线

资料摘要

习作3第二课时教案

习作3第二课时教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：习作3第二课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？