习作课件配套优秀

《写一个熟悉的人》作文教学设计

教学目标

1、内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

2、书写工整,注意不写错别字,会用常用的标点符号。

教学重点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教学难点:内容具体,感情真实,语句通顺连贯。

教具准备:有关的范文。

教学过程:

一、创设情景

在我们的生活中有许许多多亲人、朋友、同学等等,这些人中有的人,给人留下的印象比较淡,而有些人却给人留下十分深刻的印象,甚至使人终生难忘。难道你不愿意让大家知道吗?今天我们就来写一写你最熟悉的人。

二、审题指导

读题目要求:你都了解到什么?(读题目要求,认真加以思考)你认为此次作文的重点应在什么上下功夫?(内容具体、真情实感)

三、组织材料

1、游戏《猜猜他是谁?》

2、想想谁是你最熟悉的人(印象最深的人),什么事情(什么原因)让你对他产生如此深刻的印象。按要求进行准备。

3、要求:

(1)说一说他是谁?

(2 )说一说你为什么选择写他,这中间存在着怎样的一个动人的故事?

4、把你选择的材料完整的说给大家听。

(在独立选材的基础上可以就近进行交流)

5、汇报自己的选材。

(1)投影仪展示作品

(2)请比较好的同学先汇报。其他同学认真倾听,根据自己的理解进行比较客观的评价,教师应注意评价学生的评价,要充分肯定优点,适当的指出需要努力的方面。

(3)在请中等和有一定困难的同学进行汇报。同学老师进行及时评价。友善的提出不足之处。

四、突破难点

1、刚才我们已经说过要写好这篇文章重点是内容具体、感情真挚。那怎样才能做到呢?

2、就刚才同学们的故事,大家提出的改进的方案。小组每进行讨论,报讨论的结果进行汇报。

3、教师总结:抓住人物的特点,描写人物的语言、动作、神态。把人物写得栩栩如生,充分融入自己的真情,才能写出好文章。

五、动笔练习

根据你刚才的材料进行写作练习。注意要把过程写得生动具体。

六、例文:《爱读书的洋洋》

我的同学叫黄业洋,他中等个儿,白白的脸蛋上长着一双炯炯有神的眼睛,同学们都很喜欢他。

黄业洋一向做事很细心认真,他是我们班的班长,班级管理得井井有条,是老师的好帮手。他又非常喜欢读书,最喜欢看科普书、文学书、故事书。只要到他家去,就能看见他的书桌上堆满了书,像小山似的。

他常常读书读得入了迷,忘记了周围的一切。记得有一次,我来到他家里,看见他在自己的房间里专心致志地看一本《安徒生童话》。我悄悄地走到他身边,他竟然丝毫没有发觉。我静静地坐边上没去打扰他。只见他正在看《卖火柴的小女孩》,当他看到小女孩又冷又饿,冻死在街头的时候,忍不住哭了,珍珠般的眼泪一滴一滴地滴在书上。这时,我凑过去问:“黄业洋,你怎么了?”他才发觉我,不好意思地擦擦眼角,说:“你什么时候来的呀?”“你这个小书迷,我早就已经来了,看你看得那么投入,就没叫你。”我说。你看,他是不是一个小书迷?

黄业洋就是一个酷爱看书的男孩子,我敬佩他!

七、范文《助人为乐的小琛》

梁森琛的个子不算高,他的皮肤不算白,是健康的小麦肤色,浓浓的眉毛下有着一双又大又黑的眼睛,像两颗闪闪发光的宝石。每次笑的时候,红红的嘴唇一张开,露出一排洁白的牙齿,帅气极了!

梁森琛他助人为乐,热爱班集体。上周星期三上午刚刚放学,老师组织路队准备放学,梁弘信因为肚子疼,在教室呕了,一股臭味弥漫着整个教室,很多同学连忙把鼻子捂住,逃也似的走出教室。“快来帮一下,莫庆林!”森琛二话不说,就过去帮忙,一眨眼的工夫,每人都拿着一把拖把,他们来到弘信桌子旁边,三下两下就“解决”了那摊令人作呕的东西,同时还拿来了抹布,擦干净了桌上、椅子上的脏东西,最后还把地拖干净。在森琛的带领帮助下,教室又干净明亮了。那天中午同学们读书读得特别整齐大声,仿佛是用朗朗的书声感谢那两个好同学

这就是我们班的梁森琛,一个爱助人为乐的同学,一个热心的好朋友。

八、板书设计

开头:总体介绍这个人

(外貌、概括特点)

中间:事例(时间、地点、人物、起因、经过、结果、人物的语言、动作、神态)

结尾:总括或赞美这个人