习作优质课教案整理｜教案在线预览

资料摘要

我教学目标:1、根据习作要求选取一件典型事例。2、选择合适的描写方式进行细致描写,体现人物的鲜明特点。教学重难点:选择合适的描写方式进行细致描写,体现人物的鲜明特点。教学准备:多媒体教学过程:一、激趣,谈话导入1、老师今天想和大家分享一下我的名字的故事:我在家不是冠军,排行老二,出生在一个芬芳四溢的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-10 13:57:00

来源学校

学校：秀山土家族苗族自治县洪安镇平马小学

习作优质课教案整理

未知

2018-04-10 13:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：习作优质课教案整理

正文

我

教学目标:

1、根据习作要求选取一件典型事例。

2、选择合适的描写方式进行细致描写,体现人物的鲜明特点。

教学重难点:

选择合适的描写方式进行细致描写,体现人物的鲜明特点。

教学准备:

多媒体

教学过程:

一、激趣,谈话导入

1、老师今天想和大家分享一下我的名字的故事:我在家不是冠军,排行老二,出生在一个芬芳四溢的四月。所以,我的父母给我取了这样一个名字。你能猜到吗?

2、你的名字又有什么故事呢?我们来分享一下吧!

二、佳作引路,删选写作素材

1、教师读一篇佳作,学生认真听。思考:作者是怎样把自己的特点写具体,写鲜活的。

2、短语引路,找特点

(1)利用课件出示一组短语:我是一个胖墩,我有一对小酒窝;(外貌)我是一个小书迷,我爱打羽毛球;(爱好)我很胆小,我很调皮(性格)

(2)写下你自己的两个特点

(3)指名分享,选取自己于总不同的一个特点进行保留。

三、师生合作修改片段,聚焦细节描写

1、出示短文片段。

2、学生浏览并思考:这个片段把人物特点写具体了吗?你认为怎么改会让人物更鲜活。

3、汇报交流,教师引导。(语言、动作、心理)

4、学生具体事例练笔,教师巡视指导。

5、指名交流,教师相机指导修改。

四、课堂小结,布置作业

完成习作

板书设计:

我

(不一样)

语言

特点----------事例动作

心理

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

习作优质课教案整理