20 惊弓之鸟教案推荐

《惊弓之鸟》教学设计

【教学目标】

知识与技能:

1.认读本课的7个生字,会写并能正确运用本课的10个生字。

2.联系上下文理解课文内容,了解“惊弓之鸟”的原意,知道这个成语现在的意思。

3.通过有关语句体会人物的心理,从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

4.正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法:

1、理解“惊弓之鸟”的本义和寓意。

2、领悟更羸善于观察、善于分析的性格。

情感态度与价值观:

通过有关语句体会人物的心理,从更羸善于观察、善于分析中受到启发。

【重点难点】

重点:

读懂课文中更羸拉弓射雁的内容,知道大雁掉下的原因。

难点:

1.简单了解为什么更羸一拉弓,大雁就掉下来了?

2.理解更羸说的一段话,联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化,使学生明确,把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的,是值得学习。

【学情分析】

学生平时对古代寓言故事,成语故事都较为感兴趣,《惊弓之鸟》这个成语故事,部分学生课外已经有所接触,教学前我也布置了预习.所以,学生对这个故事的内容已经有所了解,本课的学习主要是让学生理解,体验更羸观察,分析,判断,推理的过程,从而学习对事物分析和推理的方法。初步培养学生乐于观察、勤于思考的兴趣和习惯。

【课时安排】2课时

【课前准备】

教师准备:多媒体课件。

学生准备:预习生字和课文。

【教学过程】

第二课时

一、朗读感悟,解决难点

1、板书课题

师:同学们,今天我们继续来学习《惊弓之鸟》,请同学们来思考一下这个成语是什么意思呢?首先我们来看“惊”在这个成语中是什么意思呢?想一想?

生1:害怕。

师:好,是害怕的意思。请坐。那“弓”呢?

生2:弓箭。

师:请坐,其实呢,这个弓在这里指的是弓弦的意思。今天老师带来了一只教具弓,那这条线就叫做弓弦。那这条弓弦一拉会发出什么样的声音呢?请一位同学来试一下。发出了“嘣”的一声。那么这个教具弓发出的“嘣”声音还没有那么明显,真正的弓一拉弓弦发出的声音会传的非常的远并且声音会很大。“之”是的的意思。那“惊弓之鸟”这个成语是什么意思呢?

生:害怕弓弦响的鸟。

师:同学们通过预习课文,这个“鸟”在文中指的是......?

生:大雁。

师:同学们能不能简单的来说一说你们了解的大雁呢?

生1:大雁是国家二级保护动物。

生2:大雁都会成群结队的飞。

师:那么文中的大雁,课文第一自然段又是怎么描写它的呢?请同学们在文中把它找出来。生:一只大雁从远处慢慢飞来,边飞边叫。

师:同学们一起把这句话读一遍,读的时候你脑袋里出现了什么情景呢?

生:我觉得这只大雁很孤独。

师:为什么你觉得这只大雁很孤独呢?

生:因为它是一只大雁。

师:因为它是一只大雁,没有同伴,所以你觉得的它很孤独。既然它很孤独,那这只大雁边飞边叫,它的叫声应该是......

生:悲惨的,凄凉的。

师:同学们说的都非常的棒,那这只大雁是一只怎么样的大雁呢?

生:痛苦的,悲伤的,悲惨的。

师:那你再试着有感情的读一读这句话。谁来?

生试读。

师:这么可怜的一只大雁,偏偏遇到谁了呢?

生:更羸。

师:文中是怎样描写更羸的,将描写更羸的语句用横线画下来。

生:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。

师:那可怜的大雁遇到更羸会发生什么事情呢?更羸对魏王说了什么?

生:大王,我不用箭,只要一拉弓,就能把这只大雁射下来。

师:这么神奇,射箭能手不用箭只用弓就能把大雁射下来,这个时候魏王是怎么说的呢?生:“是吗?”魏王不敢相信自己的耳朵,问道,“你有这样的本事?”

师:那魏王不相信什么事呢?

生:更羸不用箭只用弓就能把大雁射下来。

师:那大王心里其实是怀疑更羸的。你在读这句的时候也要把怀疑的语气读出来,试着读一读。

生试读。

师:这个时候我们的更羸非常的谦虚的说:“请让我试一下”,请同学们找出文中更羸是怎样拉弓射大雁的呢?

生:更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得“嘣”的一声响,那只大雁直往上飞,怕了两下翅膀,忽然从半空中掉落下来。

师:哇!好神奇啊,更羸真的不用箭只用弓让大雁从空中掉落了下来,那魏王看到这个场景又有什么表现呢?

生:魏王看了,大吃一惊:“啊!真有这样的本事!”

师:魏王这个时候的心情是怎样的?

生1:觉得惊讶,不可思议!

师:那请一位同学试着用魏王的语气把这句话读出来。

师:这个时候我们的更羸又是怎样回答魏王的呢?

生:更羸笑笑说:“不是我的本事大,是因为我知道,这是一只受过箭伤的鸟。”

师:这个时候我们的魏王又是怎么说的呢?

生:魏王更加奇怪了,问:“你是怎么知道的?”

师:这里有一个词“更加奇怪”,请同学们联系上下文想一想,魏王更加奇怪什么事了呢?生:之前更羸不用箭只用弓弦就将大雁射下来,现在还知道这是一只受过箭伤的大雁,就觉得很奇怪更羸是怎么知道的。

师:老师和魏王的感觉是一样的,觉得奇怪,你们觉得奇怪吗?那谁试着将这段读一读。师:那更羸到底是怎么知道这是一只受过箭伤的大雁呢?(ppt)

生:它飞得慢,叫的声音很悲惨。飞得慢,是因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛师:那它为什么叫的悲惨呢?

生:叫得悲惨,是因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。

师:那大雁最后的结果就是它一听到弦响,心里很害怕,就拼命往高处飞,它一使劲,伤口又裂开了,就掉了下来。

师:那读完这段话,谁能当一回小老师帮我们讲解一下呢?

生:1.大雁因为受过箭伤,伤口没有愈合,所以飞得慢。

2.它因为离开同伴,孤单失群,所以叫的悲惨。

3.它一听到弦响,因为心里害怕,所以就拼命往高处飞。

4.因为它一使劲,所以伤口又裂开了。

5.因为它伤口又裂开了,所以就掉了下来。

师:真棒,这就是因果关系,那我们连起来说一说。

师:那更羸只是一个会拿弓弦吓大雁的人吗?

生:不是。

师:那更羸是一个怎样的人呢?

生:聪明,,机智,仔细观察观察,善于思考的人。

师:更羸身上有这么多优秀的品质,还是一位有名的射箭能手,你佩服更羸吗?那你有什么话想对更羸说?

生:更羸我要向你学习,做一个善于观察善于思考的人。

师:同学们今天我们学习了惊弓之鸟,它的本义是指被弓弦声吓怕了的鸟,而现在人们常常用它来比喻受过惊吓,遇到一点儿动静就特别害怕的人。想一想,学了这个成语故事,你得

到了怎样的启示?

生1:遇到紧急情况要冷静,不要自己吓自己,要找到自己救自己的方法。

师:同学们,这节课我们结识了以智取胜的更羸。其实在历史上还有许许多多的神射手,《一箭双雕》中的长孙晟、《百步穿杨》中的养由基、还有刻苦学射的纪昌……他们的超群技艺是什么呢?课下请同学们在这一个个精彩的成语故事中去找找答案吧!