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2014年秋季学期优质课评选活动教学设计《秋天》习作教学设计活动主体:三(3)班导学:杨忠萍【设计意图】三年级学生正式进入写段、篇的训练。学生常感到“无米下锅”,亦不会谋段构篇。针对这种情况,本次作文就是要引导学生在课文中感受秋的美丽之后,继续在身边寻找感受秋意,引导他们把他自己观察到的说出来,为习
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习作教案2
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关键词：习作教案2
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2014年秋季学期优质课评选活动教学设计
《秋天》习作教学设计
活动主体:三(3)班导学:杨忠萍
【设计意图】
三年级学生正式进入写段、篇的训练。学生常感到“无米下锅”,亦不会谋段构篇。针对这种情况,本次作文就是要引导学生在课文中感受秋的美丽之后,继续在身边寻找感受秋意,引导他们把他自己观察到的说出来,为习作积累素材,使他们有话可写,达到以说促写的目的,同时利用范文,教给学生表达技巧,谋段构篇的方法。在用自已的笔描绘秋天的美好的同时激发学生热爱生活,热爱大自然的感情。“
【教学目标】
1、引导学生观察秋天的景物,抓住秋天的特点,用平时积累的语言写出来。
2、按照一定的顺序把景物写具体。
3、激发学生的习作兴趣,感受秋天的美丽。
【教学重点、难点】
重点:把秋天的事物按一定的顺序说清楚,并写下来。
难点:抓住景物特点写清楚。
【课前准备】
教师:制作ppt课件;学生:观察秋天,留心季节的特点。
【教学过程】
一、创设情境,走进秋天。
1.观看视频,激发兴趣,引出秋天。
2.揭示本节课的学习任务:说一说,写一写美丽的秋天。
二、引导观察,话说秋天。
(一)描述秋天的田野。
1.欣赏秋天田野的美景图,引导观察。
2.回顾《秋天的雨》一文的表达技巧,为描述田野美景做准备。
3.说一说:秋天来了,田野里怎样?人们在做什么?(把观察到的利用一定的表达技巧说出来,突出秋天田野的美)。
(二)描述秋天的果园。
1.欣赏秋天果园的美景图,注意观察。
2.引导说一说:秋天来了,果园里怎样?
3.想一想,人们在果园里会有哪些活动?
(三)描绘秋天的公园。
1.欣赏秋天公园的图片。
2.引导观察:秋天来了,公园里怎样?
3.人们在秋天的公园里有些什么活动?
三、引导构篇,列出提纲
1.指导给习作取题目
针对自己观察到的,你觉得给自己的习作取什么题目比较恰当?
2.指导写好开头
开头可以写些什么?
3.指导中间构段:(1)回顾《秋天的雨》一文的构段特点。
(2)引导构段,学写总起句,列出习作提纲。
4.指导写好结尾。
四、自主习作,抒写秋天
1.给自己的习作取个题目,写好开头。(视时间机动安排)
2.把自己在秋天里看到的美景按一定顺序写下来,记得用上平时积累的词句,并修改习作。(第二课时)
五、课堂总结,提出期望
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关于本教案的常见问题
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