不同的生活环境名师教学设计2

《不同的生活环境》教学设计

甘肃省天水市兴国镇第二小学

刘根劲

【教材分析】

本教材从整体上引导学生开始关注“我们生活的地方”，感受公共设施给我们生活带来的诸多方便及生活环境中的一些问题。从不同侧面引导学生发现生活环境中的问题，涉及了城市和农村，并帮助学生分析造成问题的原因。引导学生懂得生活环境关系着每一个人，环境的问题影响生活，甚至是生命质量。这一课就是要学生发现生活环境中的问题，从小树立环保意识，养成良好的社会公德，并能主动参与到环保工作中去，为维护良好的生活环境尽自己的责任和义务。

【三维目标】

知识与技能

1.了解农村和城市生活环境的不同，理解公共设施给人们生活提供的方便。

2.结合生活体验，培养学生热爱公共设施，参与自己生活环境的保护与管理，启发其社会责任感。

3.懂得公共设施在生活中的作用，能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。

过程与方法

以小组为单位，以学生活动为主，采用教师引导、学生自学、小组讨论交流、小组合作、生生交流、师生交流等方法。

情感态度与价值观

培养学生热爱公共设施，从小树立环保意识，养成良好的社会公德。

【教学重点】

引导学生熟悉我们生活的地方，全面认识公共设施给人们带来的方便，发现生活环境中的问题。

【教学难点】

能发现生活环境的问题，并提出合理化建议。

【教学准备】

1．布置学生和爸爸、妈妈一起观察了解自己生活的地方，亲身感受自己生活的环境。

2．引导学生调查、了解城市和农村的生活环境的不同。

3．引导学生和自己的伙伴一起调查生活环境中的问题。

4. 学生活动用的沙盘。

5. 课件。

【教学过程】

一、直接导入

1.让学生看看自己学校的环境。

2.说一说：都有什么东西？

3.师：这是我们心目中的美好学校，那么现实的生活环境又是怎样的呢？（导入新课，板书课题。）

二、看一看，比一比

1.欣赏图片：出示自己生活的地方和周边农村的图片，让学生比一比：城市和农村的生活环境有什么不同？（板书：比一比）

2.了解什么是公共设施？

3.在我们生活的周围，你还知道有哪些公共设施呢？

4.师小结：这些公共设施为我们的生活带来了方便？那么带来了哪些方便呢？（导入下一环节）

三、看一看，理一理

1.思考：这些公共设施为我们的生活带来了哪些方便？自学书上P38-P39的内容，并完成P39的表格，完成后与旁边的同学交流。（板书：理一理）

2.学生交流。

3.师小结：公共设施为我们的生活带来了很多方便，但也存在着一些问题？（导入下一环节）

四、看一看，想一想

1.讨论：在我们周围的生活环境，还存着哪些问题？给我们的生活带来了哪些烦恼？（以小组为单位）（板书：想一想）

2.学生交流。

3.师出示在我们的周围生活环境中出现的一些问题，给我们生活带来烦恼的图片。（再次感受公共设施的不完善，人为造成的破坏，给我们生活带来的烦恼）

4.师小结：公共设施布局不合理，设施不完善，管理不加强，给我们的生活带来了烦恼，而有些人为造成的破坏，其实就是缺乏公共道德。（板书：公共道德）

五、看一看，说一说

1.思考：面对这样的问题，你有什么好的建议呢？（板书：说一说）

2.写一写：以小组为单位，由组长把组员的建议写在爱心卡片上。

3.小组汇报，生生评价。

4.把写得较好的小组爱心卡片贴在黑板上展示。

六、总结

1.说一说：这节课你有什么收获？

2.师小结：这节课我们通过比、理、想、说，熟悉了我们生活的环境，知道了有许多公共设施给我们生活带来了方便，更重要的是我们要爱护、保护和管理好我们的公共设施，让它更好地为我们服务，让我们在美丽的平川，这个家园幸福的生活吧！（出示平川的行政区划图，前后呼应）

板书设计

不同的生活环境

比一比

理一理

公共道德

想一想

爱心

说一说

【教学反思】

1.本课从自己的学校环境导入新课，环境对于学生来说是一新事物，又可以动手去找一找，将抽象的内容具体化，学习兴趣浓厚，激发了学生的学习欲望。

2.本课将学生分成8个小组，以小组为单位，以学生活动为主，采用教师引导、学生自学、小组讨论交流、小组合作、生生交流、师生交流等多种教学模式，

使学生感受到公共设施为我们生活带来的方便，以及发现生活环境中存在的问题，从而树立环保意识，养成良好的社会公德，教学效果良好。