不同的生活环境教学设计及教案分析

课

题：

不同的生活环境

学科：《品德与社会》

课

型：新授课

课时

1

主备人：

刘文华

审核人：

授课时间：

2018年

4 月

3 日

《不同的生活环境》是人教版，未来版《品德与社会》三年

级下册第三单元《我们生活的地方》的第一个主题。本单元教材由教

“不同的生活环境”、“为我们生活服务的人”、“公共场所的文明”三课材

内容组成，从不同的方面让学生初步认识了生活环境的重要性，让学生分

懂得如何保护环境、如何去尽自己应尽的责任。本课侧重引导学生以一析

个小公民的身份去积极地关注社会问题和社会发展，提出自己的见解，能向有关部门去建议，增强责任意识。

现在的学生多娇生惯养，自我意识很强烈，做事以自我直接利益为前提，加上学生社会意识正处于萌芽状态、一些不正确的家庭学

教育和畸形社会风气的影响，对一些社会问题视而不见，漠不关心。情

如何打破这种思想，是本课教学的难点。因此从学生身边搜集一些分

与学生利益直接相关的现实社会问题进行启发就显得尤为重要。通析

过讨论，使学生感受到社会环境不仅关系到他人利益，也关系到个人利益，从而使学生的社会责任感增强，为学生发现问题、解决问题提供思想认识基础。

设

计

理

念

本课程注重学生生活的价值，学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责

任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

本课以“问题”为主线，师生共同探讨环境的重要性。在这一课时的教学中，我围绕教材前半部分《不同的生活环境》展开教学。通过看课件、小组合作讨论等方式激发学生的学习兴趣，调动学生主动参与的积极性，引导学生以一个小公民的身份去积极地关注环境，增强责任意识。

活

动

目

标

1、情感态度价值观：培养爱护环境、保护环境的意识和责任感。 2、过程与方法: 引导学生学习从不同的角度观察、认识、分析社

会事物和现象，乐于、善于发现社会问题

3、知识与技能：培养学生发现和探究社会问题的能力、合作能力。

4、行为与习惯：培养学生良好的行为习惯和是非观念。

活动让学生去发现自己身边的问题，增强学生的责任意识。

重

点

活

动

难

点

课1.ppt课件

前

2.课前引导学生有意识地通过不同方式发现生活中的问题。

准

如何引导学生发现社会问题。

备

个

阶段

学习内容

教师行为

期望学生行为

自

主

学

习

阶

段

自

主

学

习

一、情景导学，提出问

题。

活动一：实际出发，

导入新课。

1、幻灯片出示一1、幻灯片出示图片

张图片，导入新课

2、引导学生通过看图

片，让学生观察这是什

么地方？图上说的是

什么问题？

3、教师适当评价学生

2、揭示主题

的回答（加星）

4、教师板书课题：我

眼中的问题

二、自读文本，感悟问1、教师幻灯片出示自题。

活动二：讨论交主学习问题

流，直面问题

1、观察教材第342、组织学生进行小组页和35页的四幅图，想一想，这四幅图分别交流。

说的是什么问题？

3、教师巡视指导

2、学生汇报问题。

4、教师幻灯片出示书

1、学生认真观察并思考。

2、学生概括图片展示的内容

3、学生积极回答。

1、学生把在课前观察到的在组内进行交流。

2、学生根据老师出示的四幅图以小组形式汇报。

3、学生对其他小组的回答进行评

阶

段

中四幅图。

5、教师根据实际进行评价（加星）

价。（加星）

三、合作交流，展示评

研。

1、教师幻灯片出示合1、学生根据小组互

活动三：小组探究，作探究问题。

的合作写出他们展示评价。

动

1、在我们周围，还有2、组织学生进行小组身边的问题。

对

哪些类似于书中这样合作讨论，记录，教师2、以小组形式上话

的问题? 巡视。要求学生把发现台展示汇报，小组阶

的问题写在白纸上。

其他成员可以及段

2、小组汇报，上台展3、教师幻灯片出示书时补充。

示。

写要求。

3、学生对上台展

4、教师恰当评价（加示汇报的同学进3、幻灯片播放老师发

现的生活中的一些问星），激发学生积极性。

行适时评价。

互

题。

动

对

5、教师播放幻灯片，4、学生很有兴趣组织学生观看，也是对地、认真观看。

话

阶

段

刚刚学生发现的问题

进行下概括。加深学生

的记忆。

巩

固

延

伸

阶

段

巩

固

1、学生积极想办1、教师幻灯片出示拓法，帮助老师。

展问题。

2、教师绘声绘色演示2、学生回答

老师的苦恼，激起学生

的爱心。

3、教师适当评价，没

关系，下节课我们再来

解决这个问题。

学生认真倾听。

4、教师布置课下作业：3、请同学们走访下你学

校的老师，爸爸妈妈。

爷爷奶奶等帮老师该

怎样解决这个问题。

2、礼物：《我眼中的美

1、教师对小组总得分丽青龙》

情况进行评价，对获得1、学生期待礼物

第一名的小组相赠礼的出现

物，对其他小组进行安

慰和鼓励。

2、教师播放课件：《我

眼中的魅力青龙》

四、链接现实，拓展问题。

活动四：布置作业，课外拓展

1、老师的苦恼：

老师家就住在广场附近，工作一天下来实在是太累了。到了晚上，广场上跳舞和扭秧歌的音乐声特别吵，影响了老师的休息，请你们帮帮老师。

延

伸

阶

段

3、结束语：从今天起每个同学心中都树立起小主人翁的责任感，用心去关注、去发现我们身边的问题，那么青龙的明天一定会更美好，更美丽！

。

2、学生很有兴趣地、认真地观看。

3、学生受到思想教育。

板

书

设

计

课后反思

我眼中的问题

责任

发现问题