11.粒粒皆辛苦设计意图.pdf

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关键词：11.粒粒皆辛苦设计意图

走进劳动者

粒粒皆辛苦

教材分析：人人都离不了的，与学生生活密切相关的，同时又是时世代农民赖以为生的农产品就是粮食。唐朝诗人李绅的这首《悯农》诗更是对广大农民辛苦劳作的逼真写照。为了使学生通过粮食-这一典型的日常生活中的农产品，来探究它与人们生活的关系，同时深切体会农民伯伯的辛勤与智慧，珍惜他们的劳动果实。

“粒粒皆辛苦”这一主题中设计了“一粒种子的旅行”“农田里的科技”餐桌上的思考“三个活动内容。

教学目标：

1、使学生知道粮食的生产过程和农民伯伯付出的辛勤劳动。

2、引导学生了解现代农民运用了哪些科学技术种田，体会农民伯伯的勤劳和智慧。 3、引导学生尊重农民伯伯的劳动，珍惜他们的劳动成果。教学时间：2课时

教学准备：

学生搜集农作物的图片。活动过程：第一课时

一、谈话导入新课。

同学们把你们搜集的农产品资料拿出来，向大家介绍一下你搜集的农产品是什么？你知道他们有什么用处、农民要付出哪些劳动。学生自由汇报。

二、教学活动：一粒种子的旅行

活动设计一：背诵李绅的《悯农

》。

1、自由背诵这首诗并且说一下诗的意思。同桌背诵并检查。） 2、下面我来采访大家，通过背诵这首诗你有什么感受？（学生自由汇报）活动设计二：讲一讲，演一演。

我国大部分地区的主要粮食作物是小麦。我们吃的馒头、面包、等都是用小麦加工制作成的，你想知道小麦的生长过程吗？看教材中的图画，把它们变成童话。

先小组表演，最后让一组在全班表演。课下我让大家搜集了一些农产品，现在你们知道他们的生长过程吗？（学生以小组为单位交流）

活动设计三：自己体会 1、让学生谈一下农产品对我们有什么影响和作用。（小组讨论）

2、学生汇报。

3、看课本中的介绍小麦的资料。

4、粮食是靠农民辛勤的劳动换来的。我们应该尊重他们。请同学们一起背诵《悯农》。三、活动总结：

上完今天这节课，同学们感受到什么？

11.粒粒皆辛苦设计意图