Unit 2 Does Lingling like oranges?教案教学设计导入设计

Module 4 Unit2 Does Lingling like oranges? 教案

教师：罗建华

一、教学目标

1、知识目标

1）学生能听懂、会说、会读、会抄写单词：does doesn’t=does not. 2）学生能听懂、会说并能够运用重点句型：学生能初步运用Does he/she like…? Yes,he/she does./No,he/she doesn't..来简单谈论自己的喜好并询问和谈论他人的喜好；

2、过程与方法：

重点句子利用替换方式反复练习，使学生可以熟练地运用句型练习说话。

3、情感目标：

通过学生小组合作在说、演中锻炼自己的语言能力同时要让学生养成合理饮食的好习惯、不挑食、不偏食。

二、教学重难点

1、教学重点

句型Does he/she/人名

like…?

Yes, he/she does. No, he/she doesn’t.

2、教学难点

熟练运用Does he/she/人名

like…?及其答语谈论并询问他人的喜好。

三、教学准备：多媒体课件，头饰图片等。

四、教材分析

本单元是外研社出版的三年级起点的英语教材，三年级下册第四模块

第二单元。该单元的课文情境是Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。这也是一个非常真实的询问喜好的语境，询问的目的同样是为了向对方提供所喜欢的东西。

教学过程

Step 1 Warming up 1、Greetings 2、Let’s sing the chant. Step 2Review 1、T：师拍手说单词汉语学生拍手说英语并拼读，依次练习本课所学单词。

Step 3 Lead in……

1、T：Do you like oranges？S:Yes,Ido.那么同学们想不想知道ling ling喜欢什么水果呢？Today我们来学习Module 4 Unit2Does Ling ling like oranges?用课文中的头饰来进行替换练习Does ×××

like oranges?借机学习肯定回答和否定回答。

Step 4Presentation 1、图片出示苹果学生练习句型Does ××× like apples?并指明学生做肯定和否定回答。

2、课文学习，教师讲解课文情境。Daming为了确定班级活动需要购买的水果种类而调查同学们喜欢什么水果，调查完后，Amy向Daming了解调查的结果。

3、Listen to the tape 4、听课文听录音跟读，模仿录音的语音语调，听后回答问题。

Does Lingling like oranges? Yes，she does. Does Sam like pears? No，he doesn’t.

5、学生自读课文，分组分角色朗读对话。

6、请四位同学戴头饰表演对话。

Step 5：巩固练习学习新chant 放松一下

apples, apples,I like apples

oranges oranges Does lingling like apples? Yes Yes Yes, she does. Pears pears Does Sam like pears? No No ,No he doesn’t.

（设计意图：通过生自编的Chant使生真正成为课堂的主人，参与到课堂学习中）

Step 6practice带领学生看活动四幅小图，识别并描述图中食物名称，请学生两人一组根据图片内容，仿照示例调查同伴家庭成员的喜好。请几组学生上前展示。（设计意图：在游戏中复习以前所学的词汇，对本节课的重点句型进行拓展练习，丰富学生的知识）

Step 7课堂总结

本节课我们学习了如何询问他人是否喜欢某物如：Do she/he like …..?

此句型用来询问他人是否喜欢某物，d oes是d o的第三人称单数形式，没有实际意义，帮助构成一般疑问句。同学们表现得非常棒. Step 7 Homework Listen to the tape twice.