第一节　字之初，本为画--汉字的起源教学实录及点评

《字之初，本为画》教学设计

正宁县第四中学

袁盈刚

教材分析

《字之初，本为画》是人教版高中语文选修教材《语言文字运用》第三课《神奇的汉字》的第一节内容。本课的内容主要是介绍汉字的起源和演变过程以及几种汉字的造字方法。通过本课的学习可以使学生充分感受汉字的魅力，关心汉字的发展。了解汉字的造字方法和字体演变，也能帮助学生理解汉字的书写规则，了解汉字中的民族文化信息，并且有助于鉴赏书法艺术作品。

设计理念

这一节课是汉字的起源与演变以及汉字的文化内涵，内容是非常有意思的，加上多媒体幻灯片的运用能形象的将汉字各个时期的演变形体展现出来，能很好的激发学生学习的兴趣。汉字起源所涉及的神话故事，以及汉字在各个时期的形体演变，学生在此之前已经有一定的了解，可以采取小组合作讨论的学习方法。

教学目标：

知识与技能：

1、了解汉字的起源及其演变过程

2、了解和掌握汉字的“六书”和汉字的构造特点。

过程与方法：

1、通过对汉字的起源和演变过程及其演变规律的学习使学生进一步了解汉字的特征。

2、培养学生观察和区分事物的能力，能够更好地掌握和使用汉字。

情感态度价值观：通过本课的学习，了解汉字的起源、特点及其价值，认识汉字文化，加深对悠久丰富的中华文明的情感，通过对汉字的欣赏，提高文化素养和审美情趣。

重点难点：

1、重点：理解汉字的起源、造字方法和字体演变。

2、对汉字的起源，造字方法和字体演变的理解并能正确地解决在生活实践中遇到的问题。

教学方式：多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

一、导入新课：

我们都知道中国有“四大发明”，都包括什么呢？（学生回答：造纸术、印刷术、指南针、火药）好！那有一样东西它堪称是中国的第五大发明，这就是我们每天都在使用着的汉字。那汉字它是如何产生的，它又经历了怎样的发展演变过程呢？今天就让我们一起走进“神奇的汉字”第一节“字之初，本为画”（展示课题）。

二、汉字的起源

为什么说“字之初，本为画”，这个“画”又指的是什么呢？首先请同学们来看

一则小故事（幻灯片）。好，那谁能告诉我，看完这则故事给了你什么启示呢？

1、汉字来源于生活的需要

2、汉字起源于画图

汉字源于生活，是因生活和交流的需要在劳动中不断创造和发展起来的。

同时，汉字起源于画图，就是标题里所说的“字之初，本为画”，其实不仅汉汉字起源于画图，许多少数民族的文字也来源于画图，比如说课本里的引子所说的故事“神的诞生”。

在文字产生之前，人们想要记录一些事情或者向他人传递信息，最直接的方法就是画一幅图，就像我们现在的网吧，在外面画几台电脑，公用电话亭，画一部电话机是一样的，有关汉字的起源还流传着其他的传说，如（幻灯片展示）

仓颉造字说

结绳造字说

八卦造字说

契刻传说

河图洛书传说

“起一成文”说

有兴趣的同学可以登录下面这个网站http://www.yywzw.com自己探索

好！那接下来我们检查一下预习情况，同学们先翻开课本39页，看看课本上的这些古代的文字，分别对应我们现在的哪个汉字，就你们的答案互相交流一下（幻灯片、小组交流）

三、汉字的演变

那汉字从产生到现在，都经历了怎样的发展演变过程呢？（提问）

明确：

甲骨文——金文——小篆——隶书——楷书

这是汉字演变的几个例子（幻灯片）

好！下面我们具体来看一下汉字的演变，首先看：

甲骨文：

甲骨文是商朝刻在龟甲和兽骨上的文字，由于它是以记录占卜之事为主的，所以又被成为“卜辞”、“契文”，又因为最早在殷墟（商朝后期的都城遗址，在今河南安阳）发现的，

又叫“殷墟文字”。

目前已收集到的甲骨文单字越四千多个，其中一千多字可以释读。这种文字已较完备，但是有许多字的笔画和偏旁尚未完全定型

金文：

商周时期铸刻在青铜器上的文字，又叫“钟鼎文”。这种文字前期字体与甲骨文相近，有的还保留了早期图画文字的痕迹；后期与小篆相近。目前已收集到的金文单字有五六千个，多半可以释读。金文的形体结构比较成熟，周朝的金文铭辞有的一篇长达五百字。

小篆：

秦代通行的文字，又称“秦篆”，战国时期，中国各地文字异形；秦始皇统一中国后，对文字加以整理和简化，在“大篆”（又称“籀文”，春秋战国期间通行于秦国）的基础上，规定了一种标准字体，这就是“小篆”。秦朝的这一统一全国文字的重要措施对汉字的规范化起了很大的作用。

隶书：

汉朝通用的文字。始于秦末，沿至三国。又称“汉隶”，“佐书”，“八分”等。早期的隶书保留了一些小篆的形迹；后来波磔的笔法增多，这成为隶书字体

的一个显著特点。隶书的出现为后来的楷书奠定了基础，标志着汉字发展史上的一个重要的转折点，那就是由古文字阶段进入了今文字阶段。

楷书：

楷书是汉朝末年开始出现，盛行于魏晋南北朝，一直通行到今天的一种字体。楷书点画形态丰富，彻底摆脱了篆书的影响，构形单一。由于它的形体端正，笔画平直，足为楷模，所以被称为“楷书”，又叫“正书”、“真书”。

历代有许多书法家都是以楷书闻名于世的，如颜真卿、柳公权。

除了前面我们所看到的这几种汉字的形体之外，还有两种就是“草书”和“行书”。

草书和行书虽然比楷书出现的早，但它不能作为汉字演变发展的一种趋势来讲，因为它只不过是隶书和楷书的一种变体写法，属于旁支，仅在书法方面来讲。

汉字的造字方法：

那关于汉字都有哪些造字方法呢？（提问）

后来人统计汉字造字方法主要有六种，被称为“六书”，

六书：

东汉许慎在他的《说文解字•序》里说：“六书者，一曰指事、二曰象形、三曰形声、四曰会意、五曰转注、六曰假借。”其中“转注”和“假借”后来的学者一致认为是用字法而不是造字法，因为在这两种方法上不产生新字。

象形：“象形者，画成其物，随体诘

诎

，日月是也”（《说文解字·序》）既依照事物的形状构成汉字的字形。

指事：“指事者，视而可识，察而见意，上下是也”（《说文解字·序》）既在象形字上加上指示性的形体或符号构成新的字。

会意：“会意者，比类合谊，以见指撝，武信是也”（《说文解字·序》）既把两个或多个意义相关的象形字组合在一起构成一个新的字。

形声：“形声者，以事为名，取譬相成，江河是也”（《说文解字·序》）既用表意的形旁和表音的声旁合起来的字。

汉字文化：

汉字源远流长，历史悠久，它不仅在形体上非常美观，形成了我国所独有的一种文化艺术——书法，造就了一大批举世闻名的大书法家，而且有着深刻的文化内涵，从某些文字形体中我们能够探测到该字产生之时我们祖先的生活状况。如:册

笔

家

结束语：

汉字，是中华文明的重要标识，汉字之所以能够历经千年而不衰，正是由于无数智慧的中国人传承了这条情感纽带，延续这个根，并不断发展汉字，使之与时代相适应。同学们，让我们学方方正正的中国字，做堂堂正正的中国人，传承中国文化，发扬中国精神，让我们为伟大的祖国而骄傲并努力吧！

汉字——中国魂。